◎人神共奋

碎片化学习“坑”死了林则徐

◎人神共奋

1839年9月，距离鸦片战争爆发还有9个月，此时，英国战舰正源源不断地从英国本土开往中国。这天，到广州禁烟已9个月的林则徐向道光帝上了一道奏折，回答了道光帝最担忧的一个问题：英国到底会不会跟中国“开边衅”（就是打仗）。

在这道长达2000多字的奏折中，林则徐详细分析了两国的战争条件，最后得出这么一个结论：“知彼万不敢以侵凌他国之术窥伺中华。”

从今天的史料看，林则徐当年非常重视收集西方，特别是英国的情报，资料来源是从各种途径收来的报纸，请了至少四个人整天为他翻译，并经他本人亲自采编成册，以供决策参考。用今天的话来说，这就是不折不扣的“碎片化学习”。林则徐可谓中国第一人，可他为什么得出了一个错误的结论，认为英国不敢和中国打仗呢？

这就给了我们一个很有趣的、从历史看“碎片化学习”的角度——如果没有系统的思维方法，在这些零碎知识的学习中，我们最容易犯的错误有哪些？

壹

“碎片化学习”中常犯的错误之一：对自己有利的东西过度重视，对自己不利的东西视而不见。

正因为林则徐在翻译资料中，准确地了解到英国的地理位置、面积、人口等数目，才使得英国看上去就像是个自不量力的夜郎国。可这些简单的数字对比根本说明不了问题。也难怪当初林则徐这么想，直到现在我们很多人还在说，当时中国的GDP占全球四分之一云云。

因此，林则徐给道光的奏折中，反复强调：“此蕞尔小邦，若大军远征，势必路途遥远、补给困难，绝对不会出此下策。……