谷晨昇　唐子轩

摘 要：在新形势背景下，习近平总书记提出部队要走“军民融合发展”的道路战略，依托高职院校开展定向培养直招士官人才培养模式有助于更好地贯彻这一理念。本文以武汉船舶职业技术学院为例，探讨了这一模式的优化策略，以期更好地提升士官学员的综合素质。

關键词：定向培养直招士官；人才；模式内涵；优化方向

一、定向培养直招士官的模式概念及内涵

定向培养直招士官作为一种特殊的人才吸纳和引入模式，具备自身的特殊性质。这一人才培养模式是依托于高校单位的定点定向培养，经过统一资格考试的选拔招收高质量的人才队伍，通过学校系统教育的培养，在毕业后直接为部队相应士官岗位进行服役的基本模式。

自2003年我国军事部门开展直招士官定向培养的试点工作以来，较以往直招士官相比较而言，人才培养的目标更为明确，专业特色更为突出。但依然存在一定问题和不足，这需要结合当前定向培养模式的现状进行探索和分析，探讨更为科学的长效发展策略。

二、定向培养直招士官培养模式的有效探索

以武汉船舶职业技术学院的培养现状为例，该校以“立足船舶、服务军工、面向社会”为明确清晰的办学目标及定位，多年来为我国海洋、船舶以及国防军工等行业的发展输送了大量的优质人才。武汉船舶职业技术学院是最早被解放军总参谋部和国家教育部确定的定向培养直招士官的院校，随着时代的发展和社会的进步，该校为我国海军和武警部队定向培养士官人才的规模逐步扩大，同时在专业类型方面也得到了进一步的拓展，在招生来源方面也增加了相关的省份，面向山东、安徽、甘肃、陕西、江西等多个省份开展招生工作。目前武汉船舶职业技术学院的动力工程学院和电气学院设有定点和定向试点，其专业主要是轮机工程技术专业，其教学目标在于定向培养海军和武警士官，而计算机多媒体技术的教学目标则在于定向培养武警士官。武汉船舶职业技术学院开展定向培养直招士官人才的教育目的是为了更好地服务于国家军事事业，为国家的国防建设和部队发展提供必要的人才保障。但在实际人才培养过程中依然存在一定的问题和不足，这主要体现在以下几个方面：

首先存在招收和运行机制不够科学，招收时间相对较为滞后的问题，这将直接导致在定向培养直招过程中士官生源质量参差不齐，对于优质生源的保障存在一定的困难；其次由于武汉船舶职业技术学院本身的办学条件限制，存在因为学校校园面积较小，无法为士官人才的训练提供相应场地的问题，这也将影响军政训练的有效时间，对于士官人才素养的培养带来一定消极影响；另外还存在军地融合不够深入，士官相关优待及保障有待加强等问题。为了更好地推动定向培养直招士官培养模式向更大区域范围内进行推广和运用，这需要基于当前院校人才培养过程中存在的普遍问题进行研究，探索人才培养的优化策略和改革方案，以期更好地取得实效性。

三、定向培养直招士官培养模式的优化方向

（一）加强政策宣传和推广，引入更多优质生源

虽然定向培养直招士官培养模式已在多个学校开始实行并开展，但依然存在社会公众认识度不高的问题。在此后的工作开展过程中，可进一步加强政策宣传和推广。除了传统招生宣传模式以外，还可以基于当前信息化时代背景下，运用更为多样化的线上和线下结合的信息宣传方式。就线上方式而言，可在官方网站平台或是公众号平台进行政策宣讲和答疑，让社会公众能够对相关政策法规有了更为全面的了解。就线下方式而言，可以加强高校单位、兵役部门的相关宣传，对于有意向参加培养计划的学生需要加强主动性，及时联系和沟通，以避免高质量的人才流失。

（二）建立科学的教学方案，协调和保障士官人才训练

为了进一步推动定向培养直招士官培养模式的广泛运用，这需要设置更为针对性的编制人才培养方案，这需要与相关部队单位进行有效沟通和对接。在人才培养方案确立之后，在具体的实施过程中需要不断发现实际问题，针对现状问题和不足及时进行调整和优化。如针对因校园硬件条件有限，较难提供充足的统一训练场地，影响军政训练时间这一问题，则需要教务部门加强与部队之间的沟通和协作，共同协调和解决士官训练时间，真正保障士官人才培训的充分程度，从长远意义层面完善士官人才培养体系。

（三）加强部队与高校之间的协作，增强学生的认同感

为了更好地提升定向培养直招士官人才的整体质量，这需要通过更为多样化的途径明确高校培养模式和部队需求是否符合。例如，可组织高校定向培养的学生学员到部队进行参观，组织士官学员到部队参观，能够直观感受部队氛围，尽快实现角色的转变。学员们通过实地参观等方式，可以对部队建设情况和士官岗位的需求有更加明确的认知，这样能在今后的学习过程更加了解自身的能力水平和努力目标，同时还能通过部队单位模拟演示等活动进一步激发学员对于国家部队的热爱之情，加深学员对于部队价值的认同感。

另外，还可以由军地调研人员对高校单位进行调研，可实地走访学生宿舍、教学楼、基础设施等，通过多种途径的调研和走访帮助我国部队单位能够从多方面了解高校单位的办学现状、课程设置、师资力量以及学员代表的知识水平等内容。通过部队和学校单位之间协作平台的构建，可以更好地加强两者之间的信息互通，拓宽部队和学校之间的交流渠道，从而实现共同育人和共同提升的教学目标。

四、结语

开展定向培养直招士官人才培养模式，这是基于我国军队建设和国防安保人才培养需要开展的新型人才培养模式。为了更好地保障人才培养的质量，这需要不断探索更为优化的人才培养思路，完善人才培养方案，更好地实现军队教育和高校教育之间的有效集合。

指导老师：申甲成

参考文献：

[1]陈玉华，何龙，彭文学，廖建国.基于顶层设计与系统实施的定向直招士官人才培养模式的实证研究[J].成都航空职业技术学院学报，2015，31（03）：27-29+41.

[2]徐赞军，镇瑜.定向培养直招士官工作的实践与探索[J].国防，2016，（03）：50-51.

作者简介：

谷晨昇（1997.12—），男，汉族，山东莱芜人，专科学历，武汉船舶职业技术学院。

唐子轩（1996.11—），男，汉族，湖北武汉人，专科学历，武汉船舶职业技术学院。