张鑫

摘 要：大部分小学英语教师在工作之初具有较高的英语听、说、读、写、译水平。教师职业的稳定性，加之小学阶段对英语语言能力方面的要求并不高，如果教师不去提高个人英语能力，在短时间内对教学工作的影响并不明显。但是逐年退化的英语专业知识必然不利于学生英语核心素养的培养。本文试图通过剖析英语能力对教师的重要性以及教师能力退化的原因去探讨小学英语教师如何提高自己的个人英语能力。

关键词：小学英语教师；英语能力； 外语磨蚀；英语能力提升

一、引言

我国大学毕业生逐年增多，为了使自己在竞争中有绝对优势，大部分大学生在校期间学习比较努力。英语专业毕业生至少要求拿到TEM8 （英语专业8级）毕业证书。各用人单位也逐年提高应聘标准。教育类硕士研究生普遍去中学工作，也有部分去小学和幼儿园就业。然而，由于专业知识足以应对小学阶段的知识，随着工龄增长，教师不注重专业能力提升，英语教师专业能力逐渐退步明显：很多教师不再能流利用英文和外教沟通交流；一些教师发现阅读英文原著有些吃力；也有些教师不能译出外文语篇等。专业能力退步必然对自己所教的学生产生负面影响，因此本文试图探讨小学教师如何避免专业能力退化，提高自身的英语能力，从而促进教师的教学工作。

二、英语语言能力对小学英语教师的重要性

英语教师语言能力大概分为两个维度：自身英语语言功底、课堂用语。……