董伟

摘 要：移动互联网环境下传统思政课堂提供的教学内容都呈现在网络中，对思想政治教育理论课教学带来了严重的挑战。面对移动互联网对思政课教学的挑战，思政课教师应培养学生在移动互联网环境下学习的能力，让思想政治教育理论课堂成为“助人自学”的课堂。

关键词：移动互联网；思政课；助人自学

2016年12月7-8日全国高校思想政治工作会议上，中共中央总书记习近平发表的重要讲话中提出“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[1]如何认识移动互联网对高校思想政治教育工作的影响并积极应对挑战是当前高校思想政治教育工作者的重要使命。

一、移动互联网环境下思政课教学面临的挑战

移动互联网环境下新媒体、尤其是自媒体崛起，时事政治、社会热点、人生发展等等传统思政课堂提供的教学内容都呈现在网络中，完全摆脱了时间和空间的限制，对思想政治教育理论课教学带来了严重的挑战。

（一）思政课阵地地位受到挑战

随着智能移动终端设备的普及，移动互联网让大学学习变得更加便捷，随时随地就可以接触到巨量的共享信息，极大地丰富了思想政治教育资源。学生的学习不必再限于课堂学习，对课堂教学的依赖被严重削弱，学习的过程更突出学习者自我教育，直接挑战了思想政治理论课主阵地的地位。

（二）学生学习能力要求更高