张声宇 冯燕

摘 要：小学品德和社会课程是小学教育的主要组成部分，素质教育要求品德和社会教学也与时俱进，大胆创新。为此笔者从教材与教法，课堂教学与课外活动、游戏活动，社会知识和德育四个方面阐述了品德和社会教学的相关内容，探索有效可行的教改之路。

关键词： 品德和社会教学；四个结合

【中图分类号】 G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）05-0144-02

品德和社会的教学内容包括：思想道德、行为规范、生活习惯、社会文化、历史、地理知识以及法律法规教育等常识，涉及到的知识面很广。小学生的生活经验少，阅历浅，教师注意从学生的认知规律出发，有远及近，由浅入深，由具体到抽象，由感性到理性，由感知到行动，从学生生活体验中进行教学。为此笔者在教学实践中提出四个结合，与同仁们共勉。 一、教材概念与教法直观相结合。在品德和社会课教学中，往往会涉及到一些事物的名称，意义等概念性常识，要使学生掌握这些知识，只从理论上讲述是不够的，学生难以接受，必须利用教材上的插图，挂图，幻灯，教具等手段进行直观教学，图文并茂，提高学生学习兴趣，并且利用现代化的教学手段生动传授知识，变枯燥为有趣，使概念明朗化，教师用生动形象的语言进行讲解。鼓励学生自制教具，做各种小实验，培养动手能力，让学生认真审看课本上的图像，图画，了解其情节、特征及背景，进而获得某种启示。例如在讲解“独具魅力的中华文化”这一单元时，教材中有伟大的先人，我国的国宝，我们的国粹时，教师PTT展示古代先人图片，事迹，谈到“国粹”时，演示一段传统京剧视频，让学生增加感性认识。……