徐艳红

【摘 要】

教师们在学习教育家陶行知老师的教育活动中，汲取先生相关理论的精神营养。陶行知先生“爱满天下”的教育理念，在今天具有更广泛的意义。在语文学科教学中被老师们广泛关注，让学生多读文本，让学生多思文本，让学生多悟文本。

【关键词】

语文教学 多读文本 多思文本 多悟文本

上世纪二三十年代，陶行知先生创新发明着诸多教育理论，对近一百多年中国基础教育产生极为深刻的影响，人们在学习陶行知教育思想的活动中，汲取先生相关理论的精神营养。在这的具体活动中，笔者感到，陶行知先生“爱满天下”的教育理念，在今天具有更广泛的意义。在语文学科教学中，更值得广泛关注，语文学科教育与先生的“爱满天下”是相吻合的。现结合自身语文教学的广泛关注学生谈对“爱满天下”的思考和实践。

一、语文教学的广泛关注需学生多读文本

语文教学需要学生能够阅读，需要学生在具体的语文学习活动中建立硬读的功夫。这里，学生硬读文本功夫的建立应当具有更广泛意义上的内容。不仅仅就让学生去阅读教材文本，而应当在学生读好教材文本的基础上，去读更为广泛的教材以外的文本。语文教学，其教材仅是个例子，作为语文教学，从“爱满天下”广泛关注学生的角度去说，就不应当仅去教教材，而应当凭借教材之例去引导学生读到更多教材以外的范本。因此，在平时的语文教学中，多给学生在阅读教材文本的基础上多读教材文本的以外，在尽力尽量压缩学生感悟文本以内而去读到更多教材文本以外；……