刘金顺

心理学研究表明，人的信息接收与分析是从观察开始的，并且人分析能力的高低与观察的是否正确存在一定的关联。因此，在小学语文作文教学中，首先应该从培养儿童的观察能力开始。为什么小学生在作文时无话可说，究其原因还是学生平时没有认真观察世界，更谈不上对事物的分析。改切实改变学生作文时无话可说的现象，就应该切实培养学生的观察能力。在平时的教学中，引导学生认真的观察发生在我们身边的社会现象，并且对这些现象进行认真的剖析，从而形成自己的观点。这样，学生就会逐步提高自己的思想认识，从而在作文中表达自如。

一、创设观察情境，培养学生观察兴趣

小学阶段是培养学生观察能力的初始阶段，也是极为重要的阶段，观察能力的培养首先要从培养兴趣开始。因此，教师应该掌握小学生的年龄特征，要懂得学生的兴趣点在哪，这样方能有针对性地开展教学工作。对于小学生而言，新颖别致的事物无疑是最有吸引力的，没见过的新事物在他们眼中都是稀罕物件，教师可以针对这一点开展教学，尽量多在写作训练中应用一些新鲜内容，吸引学生的观察兴趣，激发他们的好奇心，教学效率自然而然的就提高了。教师要提示学生多在课外活动中观察事物，睁大眼睛，用心记下自己在互动中观察到的一切内容。例如，在进行《我们的课余生活》的习作练习时，教师叮嘱学生观察其他……