【摘要】基于问题的学习（problem-based learning，PBL）是一种以设置问题为基础，以学生为中心的新型教学模式。为提高人体及动物生理学实验课程的教学质量，根据该课程的教学特点，对我校生科院两级共170名学生实施了PBL的教学模式。通过对实施过PBL教学的同学进行追踪问卷调查发现，学生的主动学习、独立查阅资料及实验设计等方面能力有显著提升。该教学法值得在人体动物生理学实验及类似课程教学中推广应用。

【关键词】师范院校 人体及动物生理学实验 PBL

【中图分类号】G652 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0161-02

人体及动物生理学是生物学领域一门重要的基础学科，它与人体组织解剖学、动物学、胚胎学、发育生物学、免疫学、生态学、遗传学、病理学、兽医学、生物制药、基因工程等学科密切相关[1]。人体及动物生理学还是一门实践性强、应用性广的学科，现已广泛应用与农业、医药、体育、艺术等领域。

目前在中国综合性院校、医科院校，以及大多数师范院校均开设了人体及动物生理学课程，该课程业已成为生物科学，教育学、体育学，艺术学等专业的专业必修课或选修课，相应作为该课程必不可缺辅助存在的人体及动物生理学实验也成为一门深受重视的实验课程。随着科学技术的发展，以及国家对教育特别是师范专业的愈加重视，用于师范院校建设的经费的投入比例逐年增高，这就为培养现代化复合型人才提供了有利的条件。然而，这也为基础学科课程例如人体及动物生理学实验的教学方法和教学效果提出了更高的要求。……