邹志明　张秀清　黄红霞　刘峥　唐群

【摘要】介绍如何利用桂林理工大学网络教学平台建设有机化学网络课程，并探索了网络课程辅助研究型教学的新模式。实践证明，网络课程辅助有机化学研究型教学，可极大地增加教学活动的交互性，激发学生的自主学习兴趣，培养学生的创新能力，有利于改善教学质量和效果。

【关键词】有机化学 网络课程 辅助研究型教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0134-01

有机化学是桂林理工大学材料类、化学化工类、环境类等专业的一门重要基础课程，也是连接诸专业课程的桥梁。由于有机化学课程具有知识点多、内容庞杂抽象、知识更新迅速等特点，同时还面临着教学时数少、教学活动交互性不足、学生学习周期短等尴尬局面，上述原因使得有机化学成为一门教师难教、学生难学的课程，难教、难学和必须教好、学好这一对矛盾在教学中显得异常突出[1]。网络课程具有共享性、交互性、开放性、自主性和协作性等特征，是一种有效的辅助教学手段[2]，为有机化学教学改革和发展提供了契机。接下来，笔者将结合近年来在工科院校有机化学课程教学的实践，谈谈对有机化学网络课程建设及辅助研究型教学实践的认识。

一、有机化学网络课程的设计与建设

自2014年起，基于桂林理工大学网络教学平台，我们开展了有机化学网络课程的建设工作。在设计建设过程中，将网络课程主要分为基本信息、课程通知、课程学习、研究型教学、实验指导、考核办法、答疑讨论、拓宽视野等版块。……