金勇

内容摘要：在社会文化多元化发展中，书法教育已经成为我国文化教育的重点内容。伴随着科学技术的不断发展，电子信息技术不断深入到教学活动、社会生活之中，人们的过度依赖电脑、手机等多媒体设备，造成文字书写能力的日益下降。尤其是在我国青少年教育活动之中，不少学生一味的追求作业速度，完全不重视书写的规范性，严重制约到我国青少年书法教育的开展。因此，为了提升我国书法皎月，需要应对时代的挑战与现实的冲击。

关键词：书法教育 挑战 现实

一、书法教育的时代挑战

（一）“钢笔文化”代替“毛笔文化”

在我国历史文化发展中，其文字书写形式主要以“毛笔文化”为主。自从清朝末年下方文化逐步的流入中国，“钢笔文化”被引入到我国社会文化的发展中。“钢笔文化”具有便捷性，并且能够促进我国社会文化的传播与发扬，缩小社会文化的地域性，因此很快代替了我国传统的“毛笔文化”。尤其是我国现代化社会发展中，除了钢笔之外，签字笔、铅笔等多种文字书写形式被融入到我教学生活与社会生活之中，造成我国广大社会成员对“毛笔文化”的忽视。尽管如此，“毛笔文化”的“书写意识”尚且存在，并潜伏在我国民族文化的传播之中。

（二）键盘输入制约汉字书写的发展

伴随着科学技术的不断发展，电子信息技术不断深入到人们的日常生活之中，无论是学习还是工作，均离不开电子信息设备。在传统教学活动中，教师主要通过教学板书开展教学活动，学生字能通过书写汉字进行学习；……