孙云英+张晓丽

内容摘要：从《论语》中的资料来看，孔子对子路的教育主要以批评教育为主，这种特殊的教育方式不仅对子路的人生发展产生了巨大的影响，更对整个教育界有着极其深远的积极意义。孔子对子路的教育多以批评为主，但并不是单一乏味的批评斥责，而是采用多种模式相结合，从而达到批评教育的最佳效果。

关键词：论语 孔子 子路 批评 教育意义

孔子有弟子三千，通身受业者七十有七，其中子路是《论语》中出现次数最多的一位弟子。但这位频频出现的弟子，出场总伴随着孔子对他的斥责亦或是他对孔子的批评，难道说子路对于孔子而言竟是如此一个不受器重、言行粗鄙的弟子吗？并非如此，其实孔子对子路的批评是一种独特的教育方式，具有特殊深远的教育意义。

从《论语》中的资料来看，孔子对子路的教育主要以批评教育为主，这种特殊的教育方式不仅对子路的人生发展产生了巨大的影响，更对整个教育界有着极其深远的积极意义。

孔子对子路的教育多以批评为主，但并不是单一乏味的批评斥责，而是采用多种模式相结合，从而达到批评教育的最佳效果。主要批评方式有：

（一）启发式批评教育

子曰：“不愤不启，不悱不发。”启发式的批评教育方法，是孔子教学的基本方法。这种方法是说教育学生要在他犹豫不决，想要明白，却领会不了的时候，再去引导他，在他想说说不出的时候，启发他。在对于子路的批评教育中孔子就多次使用到了启发式的批评教育。……