宫肖颖

内容摘要：信息技术的发展推动着教育领域的变革，主要体现在教育理念与教学方式的变化。小学高年级语文古诗词教学中增加对交互式电子白板的应用，使“教师-学生-电子白板”三者之间的互动更加频繁，能进一步启迪学生思维，提高学生的想象能力，加深学生对诗词中思想感情的理解，增强了教学的有效性。

关键词：交互式电子白板 古诗词 优化教学

古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天仍然具有很大的意义，这些中华古代文化的浓缩精品，不仅能使学生感知千百年来古代人民的智慧，更能使学生受到古代文化的熏陶，感知古诗词中的韵律美、意境美和哲思美。运用电子白板整合古诗词教学资源，充分展示与课题相关的图片、视音频、文字等信息，提升学生获取信息、分析信息和总结信息的能力，并将其应用于古诗词学习和鉴赏之中。

一、理解诗作 明析其意

陈寿在《三国志·魏志·王肃传》中曾云：“书读百遍，其义自见。”古诗词的学习应建立充分预习的基础之上，由于古诗词的创作时间距今较为久远，语言习惯和语法与今大不相同。此时教师要依靠交互式电子白板，以图片、音视频或文字的形式，充分展示与诗词相关的背景介绍，如作者的生平、创作背景等。

对于李白、杜甫这样的诗词大家，目前小学语文教材实验版收录了许多他们的佳作，如《静夜思》、《绝句》、《早发白帝城》、《江畔独步寻花》等，高年级又会学到李白的《望天门山》，此前学生对李白有了一定的了解，因此充分利用交互式白板，将作者的简要生平以文字的形式逐条进行展示，进行复习；……