[摘 要]在护患沟通的教学中，情景演绎是一种常见的教学方法，本文就针对这种教学方法展开研究，通过调查的方式来探讨目前护患沟通课程中情景演绎法教学的具体情况，并结合调查的内容来分析教学的效果。在调查的过程中，会设置实验组和对照组进行为期三个月的教学，最终根据两组护士生的沟通能力的情况的对比来探究情景演绎教学法的成效。本文研究的目的是为了进一步的推进护士生的沟通能力的提升，使得学生在实际工作的过程中能够有良好的医患关系。

[关键词]情景演绎法教学；护患沟通；人际沟通序言；

中图分类号：TH179 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）32-0000-01

引言

加强护患间的沟通是保持护患间关系以及治疗活动顺利进行的基础，目前世界范围内也十分重视护患关系的加强，对于忽视来说，拥有《护患沟通》相关的职业证书会加强其就业的竞争力。通过研究笔者了解到，目前大多的护理方面的纠纷都是由于沟通方面的障碍导致的。根据这一现象，笔者对许多在实习期已经经历了实习期的护理专科的学生进行了访谈，根据相关的原则来研究实习过程中的工薪问题，根据调查选择了多种护患沟通障碍的场景，并通过咨询专业的临床护理专家，对这些场景进行情景演绎教学，最终研究这种教学方法的效果。

一、研究对象及研究方法

（1）研究对象

随机抽取鹤壁职业技术学院护理学院英语护理专业二年级的学生100名，抽取对象是要保障学生具有自愿参加的意识。……