倪俊杰

《爱丽丝漫游仙境》（Alice in Wonderland）讲述了一位美丽可爱的女孩爱丽丝（Alice）从兔子洞进入一处仙境后中进行了一系列的冒险，经历了很多奇幻的场景，学会了把握自己命运，寻找自我价值，最后发现原来是一个梦境。故事在生动有趣的人物关系中层层展开，学生也在步步推进的情节里习得原汁原味的英语文化。而读书最美妙的境界就是读得津津有味，走进书中的优秀的人物，与之为伴，思想共舞。

三味之一：读出语言之美

笔者在这节课的阅读赏析设计中考虑到《爱丽丝漫游仙境》是儿童文学作品，儿童文学作品的主要特点是它的语言简洁、流畅、生动，所以本课教学的第一环节是带领学生与书中的爱丽丝、兔子不期而遇，一下进入故事，感受语言的简练及趣味，让文本的语言之美抓住学生的眼球，拉开阅读的序幕。

例如，在学生初步了解故事情节后，以朗读、配音的形式去体会这样的描述“Down and down and down she went. Alice fell for a long time， and then stopped falling . She found herself alone in a large hall，”同时与之比较“Alice jumped down into the hole and fell for a long time…”让学生通过语言文字走进爱丽丝的内心世界，重点体会“Down and down and down she went”，随之一起发现兔子并坠入兔洞，身临其境般得去感受文字里透露出的奇妙、生动、富有内涵的意境。如此赏析文学作品文字的意蕴，学生解读文学作品的能力也必随之提高。

三味之二：读出艺术之美

本课时的阅读体裁是童话故事，卡罗尔的童话不是一般化地描写惩恶扬善，而是向读者揭示了世间事物的复杂多变以及多种观念的相对性。显然，这与学生以往的阅读材料有所不同，体裁的不同意味着阅读的方式也会随之改变。……