查玉华

摘要：在数学教学中，创建一种有效的教学模式才能和谐“教”与“学”的关系。我们要把学习内容寓于活动中，让学生在活动中轻轻松松地学习知识，巩固知识，从而培养学生“独出心裁”的能力。

关键词：知行合一；创新教育；“独出心裁”

“知行合一”是陶行知教育思想的精髓、教育实践的法则，他主张教育需联系实际生活，不能死读书，而是要注重培养儿童的学习兴趣和创造能力。所谓创造教育，即是培养民族活力的教育，是培养学生“独出心裁”能力的教育。如何在数学课堂中把行和知、手和脑统一起来，培养学生“独出心裁”的教育呢？本人在教学实践中对小学数学课堂中如何培养学生“独出心裁”的教育进行了积极的探索，总结如下。

渗透德育教育

数学这门学科相对抽象而枯燥，它充满数字、算理、计算公式、图形等等。它没有文科知识活泼，生动而富有情趣，只能靠学生的思维能力和想象力去理解接受，但数学教学作为整个教育活动的一部分，是其他自然科学的基礎和保证，必须渗透德育教育。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育教育的渗透，从而培养他们的团队意识和创新精神，还可培养他们的社会责任感和爱国精神。在数学课堂上，数学教育的德育价值甚至胜过空洞的说教，有效的将德育渗透到教学过程中，不但可以提高课堂教学效果，还有利于学生身心健康的成长。

例如，在教学《直线平行的条件》一节时，教师可以采用让学生通过用直尺和三角尺画平行线的方法认识各种角：同位角、内错角、同旁内角。……