唐文国

教龄在30年左右的教师都知道，20世纪八、九十年代，师范院校招的学生都是“尖子生”，考试成绩优秀的学生才能上师范。然而，时过境迁师范院校招收的学生分数逐渐开始了下滑。

新教师素质话题

表1是江苏某师范院校（以下简称：A院校）小学教育专业近几年录取分数线统计表：

需要指出的是A院校是江苏地区比较好的师范院校，该校毕业生在江苏地区小学中入职比例较高。但是，从上表不难看出，近年来A院校录取的学生不算优秀。一所较好的师范院校生源尚且如此，其他师范院校便可想而知了。那么，这群学生进入学校之后，学得又怎么样呢？就南京市2015年小学新教师招聘情况来看，共有2977位符合条件的应届毕业生参加笔试，笔试科目为公共基础知识和学科专业知识两类，其中公共基础知识均分为39.1分（总分50分），专业知识均分为57.1分（总分100分）。A院校笔试通过率是38.6%，与全省其他几所师范院校相比是最高的，其他几所院校笔试通过率分别是：22%、19.8%、17.3%。整体情况不是很好。

从笔试和面试情况综合来看，现在的师范毕业生整体素质有待加强。主要表现在：

第一，知识面不广。现在的大学生能真正静下心来读书的不多，很多人往往仅局限于所学领域的知识，对于其他知识，比如生活常识、百科类知识缺乏有效关注和了解，导致一考核专业以外的知识成了盲点。

第二，基本功不扎实。现在部分师范院校疏于对学生进行基本功训练，对于一个即将走上讲台，成为教书育人、授业解惑的新教师来说，应有较为扎实的“三字一话”、制作课件、语言表达等方面的基本功，应该具备一定的独立备课、上课的基本能力，但从笔试和面试情况来看，他们此方面较为薄弱。……