王超

新媒体时代大学生诚信缺失现象严重，影响了大学生的综合素质发展。本文就此问题进行对策分析，以期能够对当前高校学生管理工作提供借鉴。

一、新媒体对大学生诚信现状提出了挑战

在最近发布的第34次中国互联网络发展状况统计报告中，调查显示手机网民总数为3.16亿；10-19岁和20-29岁网民整体占到网民的62.8%；在互联网用户职业中学生占了27.4%，是用户数最多的群体，其中大学生和白领互联网使用率近100%，大学生成为新媒体平台的有生力量。新媒体已然成为大学生获取资讯信息和社交活动的主要渠道，影响和改变着大学生的学习方式、社交方式、生活方式和行为习惯。

在新媒体环境下成长的大学生，个性更加张扬，善于表达意见，猎奇心强，思维方式和行为更加多样化，他们花在新媒体平台上的时间越来越长，通过新媒体在线学习，查找资料，获取新闻资讯，休闲娱乐，购物消费……然而新媒体并不是纯净物污染的理想环境，新媒体既有“天使”的一面，也有“魔鬼”的一面，新媒体中信息和资源良莠不齐，鱼龙混杂，有对知识产权的侵犯，有对个人隐私的泄露，有诈骗、暴力、色情、迷信等犯罪行为，这些都对大学生诚信造成负面影响。

传统的大学生诚信缺失行为主要表现在借书不还、学术不端、恶意拖欠学费、简历造假、就业违约等等。新媒体时代的开放性、虚拟性，使大学生的诚信和道德品质更加依靠自主自觉，因此与传统的诚信缺失相比，新媒体时代人们的诚实守信关系不单单存在于现实世界中，它也存在于虚拟的网络世界中，大学生不仅与周围的真实世界的熟人发生利益和诚信关系，也和网上的“陌生人”发生此类关系，大学生诚信缺失呈现出新特点，使得新媒体环境下大学生诚信教育更加复杂。

二、新媒体时代大学生诚信教育对策

1. 培养大学生诚信品质

诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。诚实守信是一切道德的基础和根本，是人生的命脉，是一切价值的根基，同时也是大学生应具备的最重要的品德。培养大学生的诚信品质，就要深化大学生对誠信的认识、锻炼诚信意志、树立诚信信念、养成诚信习惯。做到像遵守现实社会中的道德准则一样在新媒体环境中一样自律。

用社会主义核心价值观引领新媒体时代大学生诚信教育，要坚持把正确导向贯穿于大学生新媒体诚信品质培养全过程，充分发挥正确导向作用。一是提高大学生新媒体素养，提高大学生信息分辨和鉴别能力，区分新媒体平台中信息资源的善恶美丑、是非曲直；二是加强新媒体的自律意识和责任意识，对发布、传播的消息真实性负责，不随意捏造，添油加醋散布不确定的消息；三是尊重大学生主体地位，要以人为本，关心大学生的思想状况和心理状态，及时疏导大学生遇到的学业压力、情感问题、生活困难等，尤其要关注单亲家庭、经济困难家庭、就业困难、学习困难、身体缺陷等特殊群体的大学生需求和心理，避免大学生通过新媒体平台宣泄，做出失信行为。四是发挥榜样的作用，积极倡导和弘扬新媒体时代诚实守信的良好风尚，宣传先进典型，批判各种不诚信的行为和观念，保持宣传的主动性、先进性、时效性，引导学生认识诚信，遵守诚信，践行诚信。

2.培养大学生新媒体道德规范

“诚”是一种道德规范，也是一种人生态度和道德境界，“信”是一种行为规约，不欺诈和遵守诺言是其基本要求，也是一种具体的道德品格。诚信作为一种调节人们利益关系的道德规范，其价值体现是多元的，它不仅具有内在的精神价值，而且具有现实的功利价值。

大学生道德情感缺失是新媒体时代大学生诚信缺失的主要原因，道德是诚信行为的内在动力。一方面要加强大学生新媒体道德情感教育，鼓励大学生树立正确的网络诚信观，在社交活动、信息传播中做到诚实可靠，讲信用。另一方面要开设大学生新媒体道德课，通过课堂主渠道开展道德情感教育，增强诚信道德意识，帮助大学生分析新媒体中诚信缺失行为案例，勉励大学生不断加强自我约束，践行新媒体誠信道德规范。

要将大学生校园诚信教育与新媒体诚信教育结合起来，互相影响，互通有无。培育诚信道德规范，离不开和谐校园文化的土壤。营造廉政修身、学术严谨的氛围，通过加强大学生诚信文化建设、诚信学风建设、诚信助学、诚信导航和诚信修身，提升大学生思想道德水平，强化新媒体道德规范，为大学生新媒体诚信文化开花结果提供充足的营养。

3.建立大学生新媒体诚信档案

规范大学生新媒体诚信行为，光靠教育引导还不行，还需要制定具有约束的诚信教育体系，新媒体法律法规是对所有用户都具有法律约束效应的制度，而针对大学生，更应该整合网上网下资源，利用新媒体平台，构建更具约束力和影响力的大学生诚信档案。由“独立第三方大学生诚信信息管理系统”承担大学生整个大学期间的诚信记录，除包含大学生在校期间的学习成绩、培训经历、获得奖励、考试作弊、论文抄袭、借书不还、违纪处分、恶意拖欠助学贷款等真实记录外，还应该包括大学生网络行为认证记录和“网络诚信身份证”，全面记录大学生在学校和网上的行为品质，将大学生新媒体诚信档案变成社会征信系统不可或缺的组成部分。

（作者单位：保定学院中文系）