宋世云

2016年11月，教育部等11部门颁布了《关于开展研学旅行的意见》，要求各中小学结合当地实际，把研学旅行纳入教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。学校要根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。海淀区乃至北京地区文化资源丰厚，小学、初中、高中都有丰富的研学旅行资源，这为地方课程实施提供了广阔的空间。

1.海淀区地方课程的实施模式

建立地方课程与学科实践活动课程相结合的实施模式。一方面整合知识性内容用于课堂教学，如海淀区地理、海淀历史与文化主要结合初中地理和初中历史学科教学实施；另一方面，开发学科实践活动课程资源，如组织海淀历史与文化任课教师参观考察颐和园、长河、万寿寺，开发颐和园主题和“长河-万寿寺”主题活动资源。

创建以地方文化资源为主题的跨学科课程实施模式。例如，清华附中上地学校发挥地缘优势，开展“走进圆明园”实践活动课程，统整语文、数学、英语、历史、政治、地理、生物、体育、美术等学科，形成了跨学科综合性实践活动课程形态。

建立与地方课程相互整合的综合实践校本课程模式。例如，首师大附中设计并组织实施了综合实践博识课“探寻圆明园”课程，将地方课程进行校本化设计与实施，整合融入学校课程框架，取得了良好的教育效果。……