谭晓春

(广州南洋理工职业学院，广东 广州 510900)

高校商务英语教师职业发展路径调查研究

谭晓春

(广州南洋理工职业学院，广东 广州 510900)

本研究对国内30多所高校的商务英语教师开展了问卷调查和访谈，进而开展了定量和定性研究。通过对商务英语教师职业发展现状的分析，将商务英语教师职业发展路径归纳为教师自身学习、教师合作和学校三方面。同时，本文对商务英语教师职业发展提出了改善建议。

商务英语教师；职业发展路径；复合型人才培养

自从2007年教育部正式将商务英语批准为一个新的独立专业，商务英语便进入了一个快速发展阶段。2012年，教育部批准商务英语进入基本专业目录(专业代码为050262)，截至2016年，全国已有300多所高校开设商务英语专业。目前，对外经济贸易大学和广东外语外贸大学开设了商务英语博士点。商务英语专业覆盖了大专、本科、硕士和博士所有类型和层次的办学。不同层次的学生，其培养的侧重点也不同：培养高职高专学生，应该强调其动手和实操能力；培养本科生，应注重培养综合素质；在研究生培养层次上，应注重系统理论和研究方法的学习和掌握；培养博士生，应注重理论创新和研究方法的进一步提升。教师在培养方式上应与国际接轨，培养出“国际商务+商务英语”复合型人才，同时服务于地方特色的发展。

商务英语专业得以快速发展主要基于以下四个基础：强烈的社会需求、良好的师资队伍、学生能力突出和学生就业水平高。……