孙晓丽

摘 要 在社会经济快速发展的当下，人们对生活的要求越来越高，物质层面越来越无法满足人们的需求。随着社会分工的不断增多和细致，有关软装设计逐渐成为室内设计的新宠，越来越多的人开始重视这方面的设计，而且也有更多的人投身到了这样的行业中。软装设计人才的培养便显得尤为重要，本文就是对软装设计人才的培养和教学模式加以探索和研究。

关键字 软装设计；人才培养；教学模式

现在有关室内软装设计的人才越来越多，而且在人们生活中软装设计起到的作用也越来越大。所以，在对软装设计人才进行培养的时候要结合现实的生活，不可以脱离实际，同时要结合现代市场发展的要求，把握住行业发展的脉搏。而且培养软装设计人才是非常必要的，当然这也为学生提供了更多的就业机会，创造了更多的就业方向。

1 软装设计的概念

随着人们对生活的质量和健康关注的提高，“重装饰，轻装修”的设计理念已经越来越被广大人民所接受。软装设计其实是相对于建筑本身固定的、硬结构空间而言的，是建筑视觉学上的一种发展和延伸。软装设计一般指的是那些可以移动的、容易更换的室内装潢。比如沙发、窗帘、工艺品和床上用品等，软装设计相当于对室内的格局进行二度的布置和设计[1]。

2 学校可以采用的教学模式

2.1 采用网络进行教学的模式

随着信息网络技术的发展，在软装设计的教学中可以采用网络资源的教学模式，比如像现在各种网上的公开课，大量的公共资源，还有微信上流行和推送的每日设计小资讯等，都可以帮助学生进行软装设计学习，同时启发他们的思维，让他们随时都可以掌握到最新的设计理念和设计信息，从而不断提高自己的创造能力，开阔自己的视野。

2.2 把课程和实训室进行有效的结合

这样的教学模式，就是建立起一个实训室，在教学中，通过对实训室进行不断地变化和构造来达到一定的教学目的。这样的教学可以很好地把教学理论和实际操作结合在一起。它主要的教学特点就是可以在各种设计理念的指导下，把各种理论实际地应用到现实的设计工作。通过实训室这样模式的学习，可以在很大程度上提高学生实际的操作能力，同时，也为他们将来所要从事的行业打下坚实的基础。

2.3 加强校企之间的合作

在对软装人才进行培养的时候，加强校企的合作可以很好地把理论和实践结合在一起。因为在软装设计实际教学中，学校在教授给学生先进的设计理念和设计方法之后，在不断地设计实践中，做出自己的风格、特色和品牌。在和企业进行合作的时候，可以和多家室内装修的公司进行合作，邀请这些企业的专业人士定期的来学校进行演讲和交流，同时到了学生放假的时候，可以选派一些优秀的学生到这些公司实习等，学校还可以利用其周边的资源，像楼盘的样板间和家具市场等，时不时地带领学生进行实地考察和调研，深入了解这个行业的市场情况，从而让学生为自己将来的职业规划做好充分的准备[2]。

3 对软装设计人才进行综合能力的培养

3.1 细节决定美丽

老子曾经说过：“天下大事，必作于细。”这也就说明在做许多事情的时候，一定要注重细节，细节决定成败。而在软装设计的学习中、方案的构思中和实际的操作中细节的掌控是有着非常重要的意义的。二十世纪现代主义伟大的建筑师也曾经说过：“魔鬼存在于细节当中”。所以说在对软装设计人才进行培训的时候，要让他们注重细节，惟妙惟肖的细节往往也会产生出伟大的作品。而对细节的忽视，往往可能使本身比较优秀的设计而变得俗套。而且在软装设计中，每一个细节都是环环相扣的，稍微有一点点的疏忽，就会让所有的操作和设计付诸东流。总体来说，在对软装设计人才进行培养的时候，首先就是要培养他们认真、细心的工作态度[3]。

软装设计的细节主要包括有：装饰品的设计、摆放、选择和整体环境的构造等。在实际的操作过程中，最终软装设计做出来的效果和最初设计的效果会存在一定的差距，就像人们室内设计的实际效果和工作人员给的设计图总是有些出入，这就是因为工作人员在操作中不够注重细节。比如一些学生在进行软装设计的时候，可以把握住设计的大方向，比如风格、色彩和空间等方面的问题，但是在进行实际工作的时候，对于材料的选择、拼接或者手工艺术制品的精细程度之类，就会掉以轻心，不加重视。这就导致了虽有好的软装设计方案，但是因为各种细节上的粗制滥造，而造成了最后呈现的设计效果很不理想。所以说要注重细节，对软装设计学习进行系统的规划。

3.2 注重灵活运用色彩

汉斯·霍夫曼就曾经说过色彩是一种特别的语言，它本身就具有一种非常强烈的情感表达能力，对人的视觉感官来说，有非常大的表现张力，所以在软装设计中，通过对色彩灵活运用可以很好地影响到人们的心情。完美的色彩组合可以激发人的思维，唤起他们幸福的记忆，同时拉近人们的距离。所以在对软装设计人才进行培养的时候，要让他们意识到对色彩运用的。在进行软装设计的时候要时刻记住“只有不恰当的配色，没有不能用的颜色。”任何的色彩都是美丽的，主要看设计师在进行设计的时候是如何运用和搭配这些颜色的。所以恰到好处的色彩搭配，可以很好地吸引人们的眼球，调节人们的心情。

现在的学生对于空间上的配色有点思维混乱，老师可以让学生把整个空间想象成为一张白纸，然后上色，其中主色占百分之六七十，其余为辅助色，通过这样的训练可以讓学生很好地把握主色调，分清色彩的主次，避免他们在运用色彩搭配时思维混乱。在进行色彩搭配教学时，还要考虑到客户的要求，因为房屋主人的不同，對色彩的要求也各不相同，这时候就需要设计师，具有很好的沟通能力和理解力，从而理解服务对象的要求。

3.3 注重培养学生的创造性思维

在进行软装设计人才培养的时候，要注重对创新思维进行培养，因为在整个软装设计的过程中，创造性思维一直贯穿其中，所以在整个教学过程中创造性思维是必不可少的。只有培养出有创造性思维的设计师，才可以适应现代市场的要求，同时推动软装设计向前不断发展。

3.4 为学生营造出一个具有艺术气息的学习场所

在进行软装设计的时候，要注重营造出一种富有现代装饰艺术的教学环境，让学生在一种轻松活跃的气氛中，有一种赏心悦目的感受和美的享受，从而进一步刺激学生的思维，让他们的创作思维不断扩大。比如在对学校的报告厅、广场和小剧场等进行细致的设计，让学生在整个校园之中，都有一种美的感受，让学生不仅置身在一个艺术殿堂的环境中，同时还不断提高了他们对审美的要求。

3.5 要注重进行多方面的培养

因为软装设计本身就是一个综合性比较强的专业，所以在对人才进行培养的时候，要从多方面入手。比如老师在进行授课的时候需要讲解家居设计、产品设计、照明设计和手绘设计等方面的知识。只有进行多方面综合的教学，才可以真正培养出一个优秀的软装设计人才。这时候的老师也需要进行相互的交流和学习，充分发挥出自己所擅长的领域，弥补自己的不足之处，在对学生进行授课的时候，才能做到游刃有余，举重若轻。

4 总结

综上所述，软装设计是一门非常博大精深的学问，里面汇总了多种学科的知识，在对软装设计人才进行培养的时候，要注重采用多种地教学方式对他们进行培养，同时要注意把理论和实践很好地融合起来，在软装设计的时候要注意对细节的把握和色彩的运用，通过软装设计可以充分凸显出不同空间的不同作用，以及带给人不同的精神享受。

参考文献

[1] 曾晓璐.软装设计在高职的教学方法初探[J].设计，2016，（23）：98-99.

[2] 陈海燕.同文馆外语人才培养困境与破解途径的研究[D].北京：北京外国语大学，2015：16-17.

[3] 付秀芸.逆向教学设计在发展经济学教学中的应用研究[D].贵阳：贵州师范大学，2014：22-23.