龙霖，游艳华，李泉清，何开莲，赵芹，高乔

--医学教育--

高校辅导员主观幸福感、心理健康及应对方式的调查研究

龙霖1，2，游艳华3，李泉清1，2，何开莲1，2，赵芹2，高乔2

（1.川北医学院附属医院，四川 南充 637000；2.川北医学院护理学院，四川 南充 637000；3.福建师范大学，福建 福州 350007）

目的 了解高校辅导员主观幸福感、心理健康及应对方式现状及其关系。方法 采用总体幸福感量表、症状自评量表和应对方式问卷对200名高校辅导员进行调查。结果 高校辅导员总体幸福感处于中上水平，男辅导员总体幸福感有降低趋势，女辅导员明显高于常模水平（P＜0.01）；不成熟型和混合型应对方式在某些变量上存在差异（P＜0.05或P＜0.01）：高校辅导员的主观幸福感与心理健康和应对方式存在明显的相关性，与成熟型应对方式呈正相关，与不成熟型、混合型应对方式及心理健康各因子呈负相关。结论 各高校应该加强辅导员职业认知和职业认同感教育，建立辅导员心理健康维护制度和良好的社会支持系统，帮助他们积极采用成熟型应对方式，缓解职业倦怠症状，从而有效提升辅导员的主观幸福感，促进其心身健康。

高校辅导员；主观幸福感；心理健康；应对方式

主观幸福感（subject wel l-being,SWB）是衡量个人和社会生活质量的重要的综合性心理指标[1]。关于主观幸福感的研究，国外已经于20世纪50年代就开始了[2]，国内是在20世界80年代才开始该课题的研究[3]；到目前为止，国内关于主观幸福感的研究已成果颇丰[4]。

高校辅导员的主观幸福感影响着辅导员的自身发展与学生的心理、行为、学习及成长。……