马润红+李慧敏

[摘要] 目的 探讨全程健康教育模式实施在糖尿病患者的临床护理中的作用。 方法 选取该院2014年9月—2016年9月间收治的糖尿病患者82例进行研究，随机分为常规组和全程组各 41例，就常规健康教育模式（常规组）及全程健康教育模式（全程组）在护理前后的餐前及餐后2 h的血糖值及疾病知识掌握、自我管理合格率和对护理效果满意度进行对比。结果 两组患者护理后的血糖值均优于护理前，差异有统计学意义（P<0.05）且全程组患者在护理后的血糖值优于常规组患者护理后的效果，差异有统计学意义（P<0.05），全程组患者在护理后对疾病知识、自我管理的合格率及对护理效果的满意度均优于常规组患者，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 对糖尿病患者使用全程健康教育模式能有效的改善患者的血糖值，提高患者对疾病的认知能力及对护理效果的满意度，值得应用。

[关键词] 全程健康教育；糖尿病；临床作用

[中图分类号] R59 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2017）05（b）-0143-02

糖尿病是一种以高血糖为主要特征的代谢性疾病，该疾病主要是由胰岛素分泌缺陷或其生物作用受到损伤而造成血糖超出正常范围，对患者肌体的各种组织造成了慢性损害及功能性障碍，严重影响了人们的生活质量。且由于糖尿病是一种终身性疾病，因此，在治疗的同时采取有效的护理模式以提高患者对该疾病的认知能力及自我管理能力是至关重要的[1]。为了探讨全程健康教育模式在糖尿病患者护理管理中的临床作用，现对2014年9月—2016年9月间在该院接受治疗的82例患者进行研究，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取在该院接受治疗的82例糖尿病患者作为该次研究对象。所选患者均已确诊为糖尿病并自愿参与该次研究[2]。将其随机分为常规组和全程组各41例。其中常规组男、女患者的比例为22∶19；平均年龄为（48.73±2.14）岁；平均病程为（5±1.25）年。全程组男、女患者的比例为21∶20；……