李莹

摘 要：河南省是人力资源大省，郑州工业贸易学校根据地方经济特点、学校的综合办学实力，通过校企合作的形式搭建“成人教育校企平台”，开展“企业员工学历教育”、“企业员工非学历教育”等办学形式，实现了成人教育的稳定发展，取得了一定的理论、实践结果。

关键词：成人教育；企业教育；企业培训；契约式学习

“十二五”期间是我国成人教育的稳定发展阶段，在校生人数从2011年的547.5万上升到2014年的653.12万人。但成人高等学校的数量却从2011年的353所降到2014年的295所[1]。在成人高等学校数量逐年减少的形势下，我国各个成人高等学校在稳定发展成人学历教育的同时，积极探索成人非学历教育。近年来郑州工业贸易学校根据地方经济的特点，发挥成人教育的功能，与企业合作，在学历教育、非学历教育方面进行理论与实践的探索，收到了较好地效果。

企业为了增加企业绩效，不断地开发人才、培育人才，提高人才质量。因此各类企业、专业教育团体越来越重视企业培训，使之成为企业人力资源开发的重要环节。对于参加培训的企业员工来讲，参加培训的目标往往是为了解决工作中遇到的实际问题，借此增强就业能力，使自己更具竞争力。很明显传统的课堂教师讲授、学员记笔记的企业培训模式显然已经不能适应企业、员工各级的要求了。在实际企业培训过程中，学校为了提高培训成效，统合了教育者、学习者及中间协调者企业这三方面的资源，从企业学习者的角度出发，探究企业学习过程的特点，探寻了适合企业学习的培训模式，最大限度地提升教育价值，发挥教育作用，。……