林波

【摘要】小学数学教育一直以来都是教育的主要科目，数学教育的有效落实，不仅可以培养学生的思维能力，还可以提高学生解决问题的能力、独立思考的能力等各方面。但是数学知识逻辑性较强，要求学生具有一定的思维基础，这无疑就增加了小学数学的教学难度。新课改以后，很多创新的教学方法，被应用到小学数学的教学中，其中学生反思性学习应用得最为普遍。

【摘要】小学数学；反思性学习；策略

传统的教学模式在我国发展了长达半个世纪的时间，对于教师的影响颇深。很多教师将教学的重点，放在了如何提高学生的数学成绩方面，大大降低了小学数学的教学效果。新课改以后，对小学数学教学提出了新的要求：教师在教学中，不仅要重视数学知识的传授，还有培养学生的各项能力，让学生具有好的思维习惯。那么在这种全新的教学背景下，我们该如何落实小学数学教学呢。笔者认为反思性教学，对于学生的发展有非常积极的作用。

一、引导学生思考，激发学生的反思意识

直白来说，反思是来自学生自我意识的苏醒，是学生对固有思维模式下学习成果或者学习过程的否定和二度思考。所以，在实际的教学过程中，教师要引导学生注意自己的思维，把握学习过程，让学生对自己的学习方法、认知方式进行审核和再思考，找出最优的学习方式[1]。

例如：在教学中，我向学生提出這样一个问题“甲乙两地全长180千米，一辆汽车从甲地出发，以每小时60千米的速度驶向乙地，汽车行驶2个小时后，距离乙地还有多少千米？……