张秀花

【摘要】问题解决是数学教育改革的重点之一，引起广大教师的高度重视。教学时要引导学生学会从数学的角度去发现问题和提出问题，综合运用数学知识来解决简单的实际问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，初步形成评价与反思的意识。

【关键词】小学数学；问题解决

问题解决是数学教育改革的重点之一，引起广大小学数学教师的高度重视。《新课标》（2011年版）在课程总目标指出：“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。学会与他人合作交流。初步形成评价与反思的意识。”在实际教学中，教师如何培养学生问题解决的能力，一直是很多数学教师的困惑。本文结合平时一线老师的教学案例，进一步探讨小学生问题解决的策略，和各位同仁商榷。

一、学会从数学的角度发现与提出问题

数学新教材，问题呈现的方式丰富多样，除文字叙述外，还有表格、图画、对话等方式，也适当增加了有多余条件和开放性的问题，向学生提供鲜活的、真实的、有趣味的和具有探索思考价值的数学问题，凸显应用题的问题特征。学生面对丰富多元的素材，需要搜集信息、整理信息、分析信息、处理信息。数学课堂教学，首先需要培养学生的提问能力，学会从数学的角度发现与提出问题，变“要我学”为“我要学”，对于真正提高学生素质有积极的作用。……