王威

摘要：在新课程改革过程中，对美术教师的专业化发展提出了更高要求。美术教师的专业化发展业已成为社会各界人士的共识，而促进美术教师专业化发展的各种途径更是成为了关注焦点，这也关系到美术课程改革的成败。笔者针对美术教师专业化发展问题进行梳理和分析，并提出相应的意见和建议，以期能为美术教师向专业化方向发展寻求行之有效的多元路径。

关键词：美术教师 专业化发展 多元路径

中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）21-0038-02

在新课程改革过程中。对美术教师提出了更高要求。教师的专业化受到了人们的重视。而促进教师专业化发展的各种途径更是成为了关注焦点。这也关系到美术课程改革的成败。因此，探讨美术教师专业化发展的多元路径对新课程改革过程中的美术课程改革工作有着重要的意义。

一、完善知识理论结构

完善的知识理论结构。是美术教师立足于教学工作的根本。这就要求教师必须具有“活到老，学到老”的学习意识。目前，职前培养、入职培训、职后进修等长期学习的专业发展方式已得到了人们的普遍认同，从客观上要求教师接受终身教育。这也是美术教师实现专业化发展的最主要方式。

教师以此方式发展自身专业，主要是通过两种形式：自学与继续教育。自学这种方式，主要是指美术教师利用课余时间自主的研习本专业的知识和技能。同时，积极钻研教育学、心理学、信息科学等与教育科学相关的理论知识。……