顾立军

【摘要】乡村骨干教师是一群特殊的教师群体，他们身处相对偏远落后的农村地区，他们对教育教学工作有热情和理想。但如果学校对其引领和指导不够，任其自主发展，很多很有专业发展前景的乡村骨干教师就会因得不到专业引领与提升而变得迷惘。因此，我们应该从学校层面认识到乡村骨干教师发展的重要意义，并努力为他们的专业发展提供帮助和搭建平台。

【关键词】乡村学校；骨干教师；专业发展；组合拳

乡村骨干教师的发展离不开其自身的努力与进取，更离不开学校对他们的指导和引领，乡村学校应该本着以人为本、教师发展即学校发展的理念，从激发内因和优化外因两个方面入手，多管齐下，多招并举，打好乡村骨干教师发展的组合拳，让乡村骨干教师在专业成长的道路上收获幸福，越走越远。

一、打好“自促拳”，推促骨干教师专业素养再充实

1.阅读充实内涵

乡村骨干教师因其所处环境限制，必然决定其视野的局限性，学校要清醒地意识到乡村骨干教师要想突破其专业发展的瓶颈，必然要进一步丰富和充实自己的专业素养。因所处环境的因素，决定着乡村骨干教师只有更多地通过阅读来丰富自己的视野，充实自己的内涵，让自己的专业知识储备更加敦实，让自己专业发展的目标和途径更加明朗。学校要引导他们针对自己专业化发展的目标和方向进行深入和有选择性的阅读，还要积极为他们创造条件，编排书目，营造阅读氛围，组建读书沙龙团体，让他们乐于阅读，勤于阅读。……