执教者_博拉老师

没有地方能跟家一样《绿野仙踪》整书细读推进课教学设计

执教者_博拉老师

博拉老师，本名李庆华，远川教育“新国文”课程组组长，从事阅读推广和整书阅读教学十余年，多次在各级学校及市区图书馆等开展阅读活动和讲座。

一、教学年级：四年级

二、教学目标：

1.理解多萝西为什么不愿留在美丽的奥兹国，而要回到贫穷荒凉的家乡；

2.感悟奥兹国之行对于多萝西生命成长的意义；

3.学习在阅读中不断设疑和反思。

三、教学重难点：

理解奥兹国之旅与人生之旅的关系，将书中的故事和自己的人生经历相结合。

四、教学过程：

（一）诗歌开启：

金子美玲《这条路》

【设计意图：用诗歌开启黎明，唤醒孩子的感受力；诵读与书籍内容相通的诗歌，帮助打开阅读理解的另一条通道。】

（二）回顾上节课内容，引入新课：

1.稻草人、铁皮人和胆小狮的愿望都是奥兹帮助实现的吗？

2.多萝西的愿望实现了吗？

【设计意图：承上启下，为后面深入理解多萝西在奥兹国的收获做好铺垫。】

（三）亲爱的多萝西啊，你为什么不愿意留在美丽的奥兹国？

通过阅读第一章，了解多萝西在堪萨斯州的生活：

多萝西和她的亨利叔叔、艾姆婶婶一起生活在堪萨斯大草原上。叔叔是个农夫，他们的房子很小，因为建房子的木头是马车从好远的地方运来的。四面墙加上屋顶和地板，构成了一间屋子。

这间屋子里有一个看上去锈迹斑斑的炉灶，一个碗柜，一张桌子，三四把椅子，还有两张床。

师：这是一个怎样的家？

生：这是一个贫穷的家。家具很简陋，炉灶是“锈迹斑斑的”，可见家具有多旧。

【设计意图：体会多萝西家的贫穷。】

亨利叔叔和艾姆婶婶的大床在一个墙角，多萝西的小床在另一个墙角。没有顶楼，也没有地窖,只有地上挖的一个小洞，被称为龙卷风地窖，每当那种威力无比、摧毁一路所有建筑物的大旋风刮来的时候，全家人就躲到地窖里去。

屋子中央的地上有个活板门，有一架梯子通向下面那个黑乎乎的小洞。

师：这是什么样的家？

生：如果生活在一个随时都会遭遇龙卷风的家里，我会觉得很没有安全感。所以，这是一个危险的家。

生：我不喜欢这样的家，这让我想起地震。

【设计意图：感受多萝西家生活不够安定。】

多萝西站在门口，朝四下张望，周围什么也没有，只有一望无际的灰色大草原。无论朝哪个方向望去，平坦的旷野一直延伸到天际，看不见一棵树、一座房屋。太阳把犁过的土地烤成了焦灰色，地面裂开一道道细纹。草也不绿了，太阳把高高的茅草尖都烤得焦枯了，结果看上去到处都是一片灰色。

房子以前是刷过漆的，但太阳把油漆晒得起了泡，雨水把剥落的油漆冲走了，现在这房子也跟周围所有的东西一样灰蒙蒙的，暗淡无光。

师：这是什么样的家？

生：一点生气都没有，感觉人在这里会很无聊。

生：一个灰色的地方，我肯定不愿意住这儿，我希望自己生活的地方有花有草，生机勃勃。

【设计意图：品悟多萝西家的灰暗荒凉。】

艾姆婶婶刚来这里的时候，是个年轻漂亮的新媳妇。太阳和大风把她也改变了：夺去了她眼睛里的光芒，使眼睛变得灰暗、严肃；还夺去了她面颊和嘴唇上的红润，使它们也变成了灰色。她现在又瘦弱又憔悴，脸上再也没有了笑容。

孤儿多萝西刚来到她身边时，艾姆婶婶被这小女孩的笑声吓坏了，每次多萝西那欢快的声音传到她耳朵里，她总会惊叫起来，用手捂住胸口。如今她仍然惊异地打量着这个小女孩，不明白她怎么就能发现好笑的事情。

亨利叔叔从来不笑。他从早到晚辛苦地干活，根本不知道什么是欢乐。他整个人也是灰色的，从他的长胡子到粗糙的大靴子，他总是板着脸，看上去很严厉，也很少说话。

师：这是什么样的家？

生：爱姆婶婶由漂亮的新媳妇变成瘦弱又憔悴的女人，一定是因为忙于生计，太辛苦了。

生：他们一家应该不太快乐吧，都不怎么笑。

【设计意图：理解多萝西家人生活艰辛。】

稻草人用心听着，并且说：“我不明白你为什么愿意离开这个美丽的地方，而要回到那又干燥又灰色的堪萨斯去。”

“这是因为你没有脑子的缘故，”女孩子回答说，“我们的家乡无论怎样凄凉和灰色，这并不重要，我们是血和肉做成的人，住在美丽的他乡，总不如自己的家里。因为没有别的地方，比得上自己的家好。”

师：你同意多萝西的话吗？

生：我觉得多萝西想回家是因为爱姆婶婶和亨利叔叔很爱她，一家人在一起很幸福。

生：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”无论走多远，都会思念家乡。

【设计意图：通过讨论，揭示家的意义，引起孩子的共鸣。】

（四）

多萝西在奥兹国经历了什么？

1.亲爱的多萝西，最后你是怎样回家的呢？

2.亲爱的多萝西啊，后来你知道了银鞋子的作用，是不是有些后悔没有马上用呢？奥兹国之旅，对你而言，到底是幸运还是不幸呢？

生：虽然走了很多路，经历了很多冒险，但是我自己也得到了成长，而且我还收获了友谊。如果当时就回去了，我不可能认识稻草人、铁皮人、胆小狮。

生：有些事，不去做，就永远不知道怎么做。如果我当时就回去了，就没有这个故事了，我也还是原来的我。

【设计意图：让学生深入思考奥兹国之旅对多萝西的影响。理解目的很重要，达到目的的过程更重要。因为在过程中，才会得到真正需要的东西。】

3.多萝西从奥兹国带回什么？

生：友谊、智慧、勇气和爱心。

生：她还会更爱她的家。

师：由此她理解了生命中真正重要的是什么。

4.亲爱的小朋友，你知道，奥兹国究竟在哪儿吗？你是否经历过奥兹国之旅呢？

多萝西的家

生：奥兹国不仅在书里，也在生活中。有一次，我参加排球比赛。开始总是打不好，但已经加入排球队，又不好意思退出。于是我就坚持，每天刻苦训练，输了不怕，别人嘲笑也不怕。最后，我和队友一起进了决赛。

生：去年暑假，我去美国参加夏令营，也是一次奥兹国之旅。我去到那个新奇的地方，经历了很多困难。第一次出远门，想妈妈，听不懂导游的话……不过后来我都克服了，还交了好多新朋友。

【设计意图：引导孩子进入阅读的深层思考，将书中的故事和自己的生命体验相结合，从而体会书中的奥兹国是个想象的世界，可是在真实世界中也常常可以跨入奥兹国。奥兹国之旅，可能是生活中的一次冒险，一次挫折，一次意外，甚至是读了一本书。】

（五）启发思考：

《绿野仙踪》被誉为美国最伟大的儿童文学作品，被称为美国的《西游记》。它与《西游记》有哪些相似之处？又有哪些不同？

【设计意图：推动孩子进一步深入阅读，通过对比，体会愿望、经历对人生的影响，初步感受东西方价值观的异同。】