文_张喁 图片_网络

张謇和他的实业教育

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开民智，明公理，舍教育何由?求活之法，惟有实业、教育。

——张謇

清末明初张謇的实业教育，并非在全国轰轰烈烈，更多的是在张謇的家乡南通造福一方，比如今天的南通中学、南通大学，都是在张謇办学的基础上发展衍变而成，此外，还衍生出复旦大学、大连海事大学、东南大学等超出南通范围的院校，但在全国范围，张謇之名和同时代密切来往的风云人物如翁同龢、盛宣怀、袁世凯相较，并不算家喻户晓，这可算好事不出门，印证张謇的实业教育，立足于实业，着力于平实，并无竭力鼓吹或以天下为己任而唯我独尊的高大情怀，这对现代教育事业，无疑打下了坚实的基础，也确立了时代教育家的行为标杆。

教育源于洋务运动，又高于洋务运动

后世一般把张謇的实业教育，看作是救亡图存的洋务运动的重要组成部分。而洋务运动的基调，总是“中学为体，西学为用”，意在弥补中西文明间的落差，追赶西方的物质文明，同时存续中华千年传统文化。这股运动的遗风一直吹拂到今天中国的国际教育，已经成为一种理所当然的教育理念，统领起千千万万名目繁多的现代教育方式和课程。

体和用，名为互补，实际为何不能统一，偏要割裂开来；貌似整合资源，却无法“吾道一以贯之”，只能牵强维持平衡，首先满足的是家国需要，并不考虑受教育者的生命，是否与时代合拍，是否能够融合传统与现代形成统一的人格。……