王尧萱

摘要：高校校园文化是一种特殊的文化现象，对高校师生的世界观、人生观和价值观有直接的影响。其作为高校软实力的重要表现，潜移默化中在高校育人方面起着不可估量的作用。校园文化不仅包含思想政治教育资源，同时更是思想政治教育的载体。通过对高校校园文化内涵与结构的探讨，进一步探索高校校园文化中思政教育价值的范畴与效用，能够使我们清楚把握当前高校校园文化与思想政治教育的关系，清晰地认识到建设校园文化对加强思想政治教育的必要性和紧迫性。通过对高校校园文化的思想政治教育资源的探究，也使我们更加有的放矢地通过高校校园文化建设来强化思想政治教育工作。

关键词：高校；校园文化；思想政治教育；范畴；效用

一、高校校园文化的内涵与结构

（一）高校校园文化的内涵

在人类社会发展的漫长历史中，文化是在一定的土壤中产生的。校园文化作为人类文化的一部分，是不可替代的重要组成部分。教师和学生，在学校这个大环境里，通过从事教育和学习的活动，经过长期实践，总结出的关于校园活动的行为规范、教育事业的知识传承和历届师生共同的精神财富。校园文化是一个学校独有的精神面貌，它既能促进学生积极向上，发展自我；也能提高学生和教师的综合素质。校园文化是在校园这个土壤孕育而成的，既继承了校园风貌的传统、体现了校园的个性特征，又带有鲜明的时代特点。校园文化的建设，既引导着学校的自身发展，也影响着社会文化的发展。

（二）高校校园文化的结构

校园文化不单单指字面意义上的文化，也涵盖了校园活动中产生的方方面面的物质和精神财富。校园文化的结构，由以下四个方面组成：物质、制度、精神和行为。

从物质方面来说，校园的活动离不开基础建筑和硬件设施。学校的教育设施、师生的活动场所、校园的绿化等物质条件，都是校园物质文化的一部分。校园的物质只有被赋予了一定的文化意义，才能对学生和教师起到促进作用。如校园的绿化环境也为校园生活的健康开展带来了积极向上的推动作用。

从制度方面来说，一个学校也是一个单位，学校的日常工作运行离不开一定规章制度。这种制度组成了校园的制度文化。每个学校都要根据自身实际情况，制定相应的规章制度，既不能违背国家的相关法律政策，也不能和学校的实际情况相背而驰。

从精神方面来说，一个学校的历史，沉淀了独特的精神世界。在学校开拓进取的历史中，师生共同追求的精神信念，学校的办学理念，都属于校园的精神文化，它是校园文化的精髓。

从行为方面来说，学校的行为主体分为三部分，一是学生行为主体，二是教师行为主体，三是管理者行为主体。在校园文化的影响下，三者的行为风格应当有共通之处。这种作风和风格，就是校园行为文化的客观表现。

二、高校校园文化中思政教育价值的范畴与效用

（一）校园文化中思政教育价值的范畴

校园文化与思想政治是相辅相成的关系，思想政治引导着校园文化的正确方向，校园文化也是思想政治的载体之一。高校的师生，对校园文化的参与度极高，思想政治承载在校园文化里，更易被广大师生接受。带有思想政治指导意义的校园活动，不仅能提高学生的参与度，而且能更加广泛推进思想政治教育。这样，校园师生在丰富多彩的校园活动中，既体验了放松的乐趣，也提升了自身思想政治觉悟。

（二）校园文化中思政教育价值的效用

1.导向作用

校园文化肩负着引导师生行为的导向责任。校园文化包括其物质文化和行为规范、制度准则等文化方面，在引导学生思想过程中，发挥着重要的作用。校园文化对师生的导向作用不仅仅体现在思想方面，学生日常活动的地方就是校园，因此，校园文化对学生的思想影响是巨大的。师生的价值取向要与校园文化主流的价值观相一致，当出现分歧的时候，校园文化就在冲突中发挥导向功能，文化的智能系统，使得多种文化均能在校园文化找到融合之处。保障校园文化的主导方向正确，才能通过校园文化对学生进行思想教育。同时，健康向上的校园文化环境，也能引导大学生的思想积极向上，因此，校园文化应在政治上和思想上与社会主义文化保持一致性，为社会主义做出应有的贡献。

2.凝聚作用

校园文化作为学校的一部分，属于学校不可分割的文化属性。师生的精神面貌和价值观体系影响校园文化的走向。同时校园文化也对师生的行为和思想起到了潜移默化的作用。高校师生往往对校园文化具有高度认同的心理，这种文化现象，能够将师生凝聚在一起，使师生在校园中得到归属感，并且将学校当作自己的家，对其产生高度的认同感，并激发强烈的责任心。正是这种归属感和责任心，能最大程度激励师生积极向上，发挥主观能动性，为学校的发展贡献力量。高校在发展中，离不开这种推动的力量，只有师生团结一致，才能在社会发展之中立于不败之地。全校师生齐心协力，辅以完善的规章制度和高水平的教学质量，才能将学校发展推上新的台阶。因此，校园文化的凝聚作用对校园发展具有积极的意义。

3.调节作用

高校的校园文化不是一成不变的，是在学校发展的历史中逐步形成的。教师和学生的行为都会影响校园文化的走向，而校园文化本身也能对学生和教师的行为起到修正的作用。优良的高校文化，能够对在校师生的行为和思想潜移默化，影响并感染着师生的道德情操，提高师生的品德修养。环境和人是互相影响的，校园环境文化，无时无刻不在学生的周围体现。高校是一个小社会，它对学生的综合素质要求比较高。校园文化反映的，是积极向上的精神，通过对学生与教师的关爱与尊重，将校园精神根植在师生心中。

4.继承作用

高校的校园文化作为学校非物質资产的一部分，带有明显的继承特色。高校通过相应的管理模式，制定符合校园实情的规章制度，并在制度指导下形成完整的校风、校训和文化规范。校园文化的内在主要体现在师生的理想和信念上，这是一种内化的表现。高校的校园制度，一般都是沿袭本校原有的优秀制度，并在其基础上，与时俱进，部分修改相关条目。只有充分发挥校园文化的继承作用，才能更加规范的管理校园，传播校园文化。校园文化的建设，需要师生共同努力。在世代传承的基础上，创造师生认可度较高的校风和校训。对符合学校文化精神的行为，积极鼓励并给予相应的奖励；对不符合学校文化精神的行为，适当批评和指导。

三、建构发挥思政教育价值的校园文化

（一）以社会主义核心价值体系引领校园文化建设

校园文化是以社会主义核心价值体系为理论依据和思想指导。校园文化离不开思想政治的指导，思想政治的传播也离不开校园文化的渗透，两者之间相互依存，密不可分。社会主义核心价值体系的理论基础是马克思主义，符合中国国情的马克思主义指导思想引导着校园文化的建设。第一，高校学生要加强社会主义的道德素质，培养现代科学文化的素养，加强锻炼，强健身心体魄。第二，高校教师要在道德修养上进一步提高觉悟，身为人师，要以身作则，用自己的实际行动，为学生指明前进的道路。教师的使命是传道授业解惑，为广大学生拨除迷雾，指引他们正确前行。第三，高校管理者在校园活动的开展上，要本着开放、积极的态度，力争多开展各种校园活动，激励广大学生在参加活动的过程中不断完善自己。第四，校园的规章制度要与社会主义核心价值观相符合，以社会主义核心价值为基准，制定符合校园实情的行为规范，使师生在日常行为中能自觉遵守社会主义核心价值体系提出的要求。

（二）思政教育体系硬件的提升帮助校园文化建设

物质文化也是校园文化的重要组成部分之一。校园的物质环境包括基础设施建设、教学设施建设、校园绿化等相对于精神文化而言的物质文化。在规划校园建设的同时，也可以让学生参与到其中，让他们用自己的双手和创意，为构建和谐校园、文化校园贡献力量，这必定能够提升大学生的责任心和校园归属感。通过提升校园的硬件条件，为大学生自己动手改造校园创造条件，来达到思想教育的目的，促进校园文化建设。

（三）富有时代精神的校园文化建设

校园是一个充满活力的地方，大学生是即将走向社会的新生力量。社会的日新月异，对校园文化建设的发展提出了更高的要求。与时俱进，是我国社会主义文化建设的重要内容。高校要紧跟时代发展，适应时代潮流，在进步中寻求发展；不能一味因循守旧，困顿在旧制度下的校园必然是一潭死水。高校要有一种不进则退的紧迫感和危机感，关注国家大事，及时更新教育理念；通过举办多种符合时代发展的校园活动，来提升校园的活力。校园文化建设，要以学生为主体，利用大学生活跃的头脑和新鲜的血液，紧跟时代脚步，共同建设与时俱进的校园文化。同时，高校也要在发展中牢牢把握正确的思想方向，引导师生走向健康积极的道路中来，将校园文化建设成富有时代精神的文化。

四、小结

校园文化是在校园发展历程中日积月累的理念和精神，是由高校师生共同创造的大学精神。校园文化不仅能指导、约束师生的行为规范，更能对学生的精神进行熏陶和感染，幫助学生形成正确的人生观和价值观，维护校园的良好秩序。良好的校风校纪，才能培养出优秀的学生和独立的人格。校园文化要在思想政治教育的引导下，积极发展先进文化，体现社会主义核心价值观，为社会主义培养合格的接班人。

（责任编辑王思静）