肖伟青

[摘要]受传统应试教育的影响，很多英语教师在教学中过分强调智力教育，采取灌输性的授课方式，削弱了学生参与学习的热情和主动意识，不利于小学英语教学成绩的提升和学生语言素养的形成。多媒体技术的推广，改变了这种单一的教学模式，活跃了英语课堂。本文分析了多媒体在英语课堂运用中的利弊，并提出了相应的措施与建议。

[关键词]小学英语；多媒体；教学模式；利弊

以往的小学英语教学模式，主要是对学生进行单一的、不断反复强化的训练，使刚接触英语学习的小学生的英语学习热情很快被消耗殆尽，不利于小学生英语能力的培养。多媒体教学借助图片、音频、视频等形式来呈现课程内容和交际情境，英语教师不仅可以节约板书时间，还能与学生进行互动交流，减少学生在各个学习环节中可能遇到的思维障碍，使英语课堂教学有趣、高效。但多媒体教学只是一种手段，不能完全替代课堂教学，其教育功能的实现有赖于教师的信息技术能力和科学应用能力，因此，需要因势利导，扬长避短，制定符合小学英语教学特点的多媒体教学策略。

一、多媒体在小学英语课堂上的应用优势

1.英语学习趣味化

由于传统应试教育思维的影响，很多英语教师在教学中过分强调智力教育，采取灌输性的教学方式，且英语教学内容和教学方式相对固定，没有面向全体学生制定差异化、趣味化的教学方案，学生在英语课堂上容易出现开小差、注意力不集中的现象，影响了小学英语课堂教学效率。……