李美芳

[摘要]户外活动是幼儿喜爱的项目之一。幼儿参与户外活动，可以促进身体的生长发育和动作协调，有益于心理健康成长，增强对环境的适应能力。户外活动既是幼儿在园一日活动中必不可少的组成部分，又是实施幼儿全面发展教育的重要途径。通过对户外活动的特点及其存在的不安全因素的分析，指出应提高幼儿的自我防护意识，培养他们的自我防护能力，使幼儿在户外活动中免受伤害。

[关键词]自我保护；户外活动；运动习惯；均衡发展

自我保护是一个人在社会中保存个体生命的最基本的能力。人具备了这种能力，能够对突如其来的情况采取必要的措施，达到保护自己的目的。《幼儿园教育指导纲要》中指出：要培养幼儿具有安全意识和初步的自我保护能力，有利于幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。在户外活动中，教师有责任培养幼儿的保护意识，增强幼儿的自我保护能力，使幼儿的健康和生命安全得到保护，避免不安全因素给幼儿带来一定的威胁。

一、幼儿户外活动的特点

幼儿年龄尚小，体能低下，思维能力弱，自我约束能力不强。因此，幼儿的户外活动不同于中小学生或成年人的户外活动，组织起来相对比较困难。研究分析幼儿户外活动的特点，有利于趋利避害，提高幼儿户外活动的有效性，增强幼儿的自我防护能力。

1.活动场所的不固定性

进行户外活动时，一般是由幼儿教师根据幼儿年龄段的特点以及课程的内容，提前或临时选定。这样便使得场所的选择富有一定的灵活性和不固定性，经常根据课程内容变换活动场所，使幼儿不能了解活动场所存在哪些不安全的因素。为此，在进行户外活动前，教师要做好课前准备，不仅要慎重、科学地选择场所，而且还要对所选场所进行详细的勘查，了解所有可能出现的不安全因素，并教育幼儿如何防范不安全因素，让幼儿在大脑中对活动场所有一个大致概念，对可能出现的危险有一个粗略的了解，防范不安全事故的发生。

2.活动具有一定的危险性

幼儿在户外活动中，难免有奔跑、跳跃、钻爬、攀登等动作，在进行这些动作时，如果教师疏于防范，或者幼儿大意，都会出现幼儿突然跌倒，活动器械落到幼儿身上等情况的发生，使得户外活动具有一定的危险性。

3.活动组织缺乏目标性

很多幼儿教师在组织幼儿户外时，缺乏一定的目的性和计划性，在活动中只是观望幼儿，没有发挥自身对活动的组织协调作用，任幼儿在场地乱跑，大大降低了活动的质量，极易出现危险情况。

4.活动的内容和形式缺乏趣味性

幼儿的户外活动，多为集体运动的形式，而且活动的形式简单、内容单一，有时甚至是多个班级的幼儿集中在一个活动场地，幼儿的活动空间小，跑步、投掷、游戏等活动都受到影响，不仅达不到户外活动的目的，而且场地的拥挤极易导致不安全事故的发生。

5.教师的指导缺乏有效性

一些教师由于工作经历或年龄原因，不知如何指导幼儿开展户外活动，或者不能很好把握活动指导的度，任幼儿放任自由地玩，或过多干扰幼儿的活动，从而影响幼儿参与户外活动的积极性，导致户外活动的低效。

二、户外活动中幼儿自身存在的不安全因素

活泼好动是幼儿的天性。户外活动是幼儿喜欢的活动之一，但在户外活动中存在着许多不安全的因素。，对于自我保护能力较差的幼儿来说，安全问题是大问题。因此，如何教育幼儿增强自我保护意识，提高自我保护能力是幼儿教师义不容辞的责任。我们既要保护好幼儿的健康和生命安全，又要对幼儿进行初步、基本的安全指导和教育。为此，在幼儿户外活动中，教师必须分析好幼儿自身存在的不安全因素，做到了然于心，科学防范。

1.幼儿缺乏自我约束力

幼儿具有活泼好动的天性，往往对自己的行为把握不好，自我约束力弱，对自己和同伴的行为估计不足，随意地在活动中玩耍打闹，或者同伴之间发生争执，拉扯或厮打，不考虑后果和危险性，这就决定了幼儿在户外活动时会出现一定的意外状况。

2.幼儿体力体质的差异

幼儿的生长发育水平不同，体质体力也有所不同。在户外活动中，由于体力体质的差别，幼儿在嬉笑打闹中，往往体质体力弱的容易受到伤害，出现安全问题。

3.幼儿行为的不可控性

幼儿来到户外，仿佛来到了自由的境地，奔跑、狂跳、攀爬，他们似乎把全部的劲都用在身上，导致其行为的不可控性，极易出现不安全事故。

三、在户外活动中提高幼儿的自我保护意识

户外活动中幼儿的安全问题是首要问题，为此，教师可通过日常生活中渗透、户外活动中强调等环节，帮助幼儿树立初步的自我保护意识。

1.养成良好的自我保护习惯

良好的自我保护习惯与自我保护意识是紧密相连的。如教育幼儿穿厚衣服防止刮伤、摔坏，系好鞋带可以避免跌倒，活动时杜绝打闹伤到同伴。这种自我保护习惯的教育要渗透在幼儿园的一日生活中，提醒幼儿不做危险的动作，养成良好的生活习惯，从而能起到自我保护的作用。

2.增强幼儿的体质体能

教师可以通过户外运动，对幼儿進行增强体质体能的训练，做到强度适宜、动静交替、协调搭配，发展幼儿灵活、机敏、协调的动作技能，避免在活动中因体质体能而发生的意外情况。

3.选择有趣略有危险性的活动

轮滑车是幼儿都喜爱的户外活动项目之一，有的轮滑车是前后各一个轮子，有的轮滑车是前面一个轮子、后面两个轮子。对于很多幼儿来说，无论是两轮还是三轮的轮滑车，运动起来都要保持好平衡，还要求一定的速度，因此非常有趣，又略有危险性。在这样的活动中，幼儿的安全意识会增强，注意加强自我保护。

四、家园共育培养幼儿的自我保护能力

取得家长的支持与协作，使家园教育形成合力，是培养幼儿自我保护能力的关键一环。为此，可通过家长会向家长介绍培养幼儿自我保护能力的意义，宣传关于幼儿自我保护能力的方法及需要家长配合的事项。如让幼儿记住家庭地址、电话号码，教幼儿会使用电话，了解户外活动中的注意事项，使幼儿懂得要及时把不安全情况告诉家长及教师，提高他们的自我保护能力。endprint

1.教育幼儿有防范危险发生的意识

在户外活动中，因为幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不进行正确的引导和教育，就可能造成意外事故。为此，必须教育幼儿不能随便离开集体，要和大家一直保持在一起，杜绝单独行动。万一出现危险，要胆大、心细，正确面对危险，化解危险。教师可以采取一些鼓励的方法和手段，激发幼儿脱险自救的意识，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法，避免事故发生的同时，锻炼他们的自我保户能力。同时，教师在做好提前备课的基础上，要准备一定的药品，如创可帖、胶布和消炎药，在幼儿遇到意外，受到小伤时及时进行包扎和消毒。在对受伤幼儿进行消毒和包扎的过程中，尽量指导幼儿自己动手，培养他们自救的意识和自我处理伤口的能力。

2. 教师必须做好户外活动的精心准备

作为教师应该明确本节课的目的，以及可能存在的不安全隐患，如何减少事故发生的几率，即便发生了事故怎么样才能把伤害减少到最低限度。同时，教师要给幼儿讲明本节课有哪些不安全因素，教育他们如何进行防范，在发生危险时，如何进行自我保护。

3.通过游戏活动掌握自我保护的方法

户外活动的形式和内容有很多，而游戏是幼儿最喜欢的活动，也是教师经常开展的活动。由于幼儿年龄的特点，自控力差、反应慢、在游戏中出现碰撞现象不可避免。为此，教师可以强调游戏活动中不要掉队，不要推搡，不能只顾自己，要随时注意可能出现的意外情况迅速躲闪。此外，在带领幼儿玩感统训练游戏时，有意识地培养幼儿的自我保护能力。如制定活动规则，规定每个感统器械玩的人数；平衡台、滑板每人只能拿一块，取放时要轻拿轻放，每次玩完一种器械后要归位，才能拿另一种器械；玩滑梯时要排好队，做到不推不挤，严肃有序，有针对性地对幼儿进行培养和训练，教给幼儿自我保护的方法。

4.抓好户外活动中的随机教育

由于幼儿的年龄小、活泼好动，在日常户外活动中发生一些有意识或无意识的伤害行为不可避免。对此，一方面教师要教育幼儿面对危险，如何控制自己的行为和动作，有效进行防范。另一方面，教师要帮助幼儿分析这些事情易引起的后果，让幼儿深刻认识到其严重性，增强其自我保护及保护他人不受伤害的意识。

培养幼儿的自我保护能力，是幼儿教育的一项重要内容。教师要有意识地把幼儿带到具有一定危险性的场所进行户外活动，既要鼓励幼儿敢于挑战，又要注意增强他们自我保护的意识，指导幼儿躲避危險，学会自我保护，提高他们的自我保护能力。幼儿学会了自我保护，就等于在生存教育中向前迈进了一大步。

参考文献：

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