孙国帅，刘晓伟，胡国杰



创新思维在理论教学中的实践应用

孙国帅，刘晓伟，胡国杰

(辽宁工业大学管理学院，辽宁锦州 121001)

培养和发展当代大学生的创新思维能力，在达到教学基本要求的基础上，通过延伸和拓展所学知识，提升学生的创新创造能力是我国高校教学改革的趋势。本文针对在本科理论教学中如何培养学生的创新思维进行了探讨，从培养创新思维的意义出发，阐述了环境对学生创新思维培养的影响；然后探讨了大学生创新思维培养模式，并通过作者实践教学过程中的一个案例具体分析了创新思维在理论教学中的应用过程，此外，文中介绍了一般创新方法的使用流程及解题工具的具体运用。

创新思维；教学改革；理论教学；创新方法

加快科技进步，关键在于自主创新。自主创新是一个国家竞争力的核心，而大学生是未来建设的生力军，代表着国家可持续发展的实力。本科教育是我国高等教育的主体和重要组成部分，也是培养大学生创新能力的重要阶段。目前很多高校都在进行相应的教学改革[1,2]，并取得了一定的成绩。2016年12月，教育部为了有效促进以创新引领创业，以创业带动就业，推选了全国25个省(市)的50所创新创业示范院校，包括19所部属院校、25所省属院校和6所高职院校。此外，从就业的角度来看，根据对国内部分大型企业的调查结果表明，具有创新能力的毕业生更容易受到企业的青睐。

培养学生全新的思维方式，引导其发现一系列与众不同的问题解决途径来应对特定的创新挑战。……