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小学班主任工作点滴体会

2017-10-12王秀英

读与写·下旬刊 2017年8期
关键词:班集体后进生班级

王秀英

摘要:随着教育力度的加强,国家、社会以及家长对教育更加重视,而处于义务教育阶段的小学六年教育更是关注的重点之一。小学班级就是一个大集体、大家庭,班主任则是这个集体的领头羊,更是这个家庭的大家长。班主任班级管理工作的好坏,直接影响着学生的未来性格、世界观以及人生观,而积极的班级管理方式,不仅能激发学生学习的热情,还能帮助学生树立正确的世界观、人生观!

关键词:小学班主任;管理现状

中图分类号:G625.1文献标识码:B文章编号:1672-1578(2017)08-0188-01

在小学日常教育教学中,大多仍然采取较为传统的教学模式,以教师为教学主体,学生被动地接受,课堂气氛较为枯燥,学生缺少应有的课外活动。因此,在现阶段的小学班主任管理工作中,班主任应该改变现有“枯燥”的学习氛围,更应该让学生在学习中体会学习的乐趣,热爱学习。

1.搞好各方面的协调工作

一个班级管理得好,有利于形成良好的学风班风,学生能提高学习效率和成绩,有利于学生培养健康的心理素质和健全的人格,否则学生心生怨言,教师身心俱疲。如果把班级管理工作比作一张网,那么班主任工作就是网上的一个收束点。如果这个点松散了,那么班级的管理工作必然就会形成一盘散沙。在班主任工作中,我体会到其中关键的一点是要做好各方面的协调工作。这里的协调主要包括协调班主任与学生的关系、协调学生与其他任课教师的关系、协调班内学生间的关系、协调教师与学生家长的关系等。怎样搞好这些协调工作呢?我觉得可借鉴以下要旨:充满爱心(作好班主任工作的基本要求),为人师表(对自己的基本要求),因材施教(重视学生个体情况),创优争先(搞好班级工作的要求),公开无私(学生对好班主任的期望),团结务实(班级工作的灵魂),以理服人(学生管理必须遵守的原则),勤问勤访(班主任工作的方法)。

2.搞好后进生的转化工作

后进生转化工作是教师特别是小学班主任工作的一个重点和难点。这些年我从事班主任工作一直对此进行研究和探索,我觉得可从以下方面入手。

2.1深入研究,查清原因。每个后进生除了智力因素外,一般有其他方面的原因。所以要做好后进生工作,就像给病人治病一样,只有找到病因,才能对症下药,药到病除。要达到此要求,教师就要对学生进行深入的调查和分析,关键要有敏锐的观察能力和细致的调查研究能力。

2.2开动脑筋,多想办法。班主任教师要多思考转化学生的方法,还要提高自己以言动心的说服能力。班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术在于以理服人,以情动人,使“说”具有针对性、启发性和感染性,这些都是教师要不断锻炼和提高的。

2.3因材施教,对症下药。在转化后进生方面,要坚持“尊重学生与严格要求”相结合的原则,把尊重、热爱、关怀和信任学生与不断提出严格要求结合起来。教师应该尽量发现学生的闪光点,当他们的某一优点被肯定后,会激发出更多的热情,同时对学生的缺点和问题要及时批评,一针见血地指出其缺点,使之明辨是非。

2.4常抓不懈,持之以恒。对后进生的转化工作要常抓不懈,持之以恒,因为后进生的形成过程是由多种因素造成的,这就造成转化工作绝不会是一朝一夕就可以完成的。因此教师一定要有恒心、信心、诚心,坚持把后进生工作做好。

3.健全机制,强化班子

班级是学校教育教学的基层组织,是教师和学生开展活动的基本组织形式,是班主任对学生进行德育工作的重要场所。因此,组织和建立班集体是班主任班级管理的首要任务,要有健全的组织和过硬的班干部,班干部是班主任开展工作的得力助手,坚强的班集体领导核心是建立和形成良好班集体的基础和条件。在班委会的组建过程中,对于工作能力强,工作认真负责,具有表率和模范作用的学生,班主任应该给予充分肯定,并树立他們在学生中的诚信,待时机成熟时,采用民主选举的办法,由全体同学民主选举产生。随之,班主任应该放手让他们开展工作,有针对性的帮助他们,交给工作方法,对他们既要热情鼓励又要严格要求,提高他们的思想觉悟和工作能力,教育他们虚心诚恳,工作主动,严于律己,做学生的楷模,引导他们处理好个人与集体的关系,团结同学,平等待人,正确看待自己工作中的业绩和存在的问题。班主任应支持他们的工作,对他们的缺点要毫不掩饰的提出批评,这样才有利于班集体的良性发展。

4.运用正面的疏导方法

作为一名班主任,要随时记住多表扬学生,尽量少在公开场合点名批评学生,一旦学生取得了进步,班主任要给他们适当的鼓励和赞美,应把握时机对他们说:“你做得很好,相信你下次一定会做得更好”。学生经过教师的一番鼓舞,会对自己的行为充满成就感,以期望下次的进步。如此一来,不仅达到了教育学生的目的,而且也让学生有了更大的进步空间。同时,班主任还应该善于发现每个学生的长处,看到他们的闪光点,尤其是差生,当他们有了进步,哪怕只有一点点,教师都应该及时给予表扬和肯定,帮他们树立自信心,从而促使学生向良好的发展轨道迈进。

班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,创造性地开展工作,使每一个学生都体会到自己的价值,都找到自己成长的道路。

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