覃桂丽

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0100-01

高考书面表达的评分标准中的第五档（很好）具体是这样要求的：“覆盖所有主要内容；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑；达到了预期的写作目的。”从中我们可以看出，在书面表达中，注重语法结构和词汇是非常重要的。

1.精选动词，一鸣惊人

我们知道同一个中文意思可能有好几个相对应的英文单词，如：happen，take place，come about，occur。根据写作内容选择一个地道的，运用恰当的动词便可以使文章与众不同，吸引阅卷老师的眼球，从而提高文章的档次。

1.1表达新颖，寻求亮点。我们在选词时，应适当选用别人使用较少的词，但是又不是生僻词汇，这就会使自己区别于芸芸众生，从而取得好的效果。比如：“他小时候就对数学非常感兴趣。”先找出隐性动词“是”和显性动词“感兴趣”，通过整理信息后，少部分词汇有限的同学会用，通常情况下用“be accustomed to ”比“be used to”新颖，用“participate in ”代替“take part in”。

1.2短语替词，展示实力。如果能用一个短语代替一个单独的词语，一方面使文章生动，另一方面也能展示考生的英语实力，这也会使文章更加的生动形象，从而提高文章的档次。如“喜欢”，可用be favor of，would like to do代替like，love。用have an effect on，have an impact on，have an influence on来表达“影响”之意。

2.巧用动词，变化句式

如果我们在选词的时候做不到一鸣惊人，但是我们同样可以用有限的动词，通过变化多样句式，达到应用较多的语法结构这个目的，来丰富我们的文章，从而得到可喜的分数。

2.1巧用动词变单句，简化句子意更高。变化动词为分词短语，使句式多样化，促使句子更简练。例如：

Hearing the bad news， Sandy couldn't help crying.

巧用动词套介词，言简意赅创意高

On hearing the bad news， Sandy couldn't help crying.

2.2弱化动词成并列，高级句型别忘了。由两个或两个以上的简单句并列连接起来的句子叫并列句。学生在写句子时常常出现一个句子中出现了多个动词，这个时候只要巧用连词就可以把一个句子的动作救活。例如：we made another sound，the snake would attack us.在这样一个典型的错误句子中，只要我们加上and ，如we made another sound，and the snake would attack us.就可以了。

我们除了会用and 这个词，同时我们应该从选词出发，用 as well as，not only…but also，as well 等来丰富and 的内涵。特别是not only…but also我们更应该巧用它，构成一个倒装句。例如学生作品中的并列句：After being checked carefully by the doctor，she had her right leg broken and had to stay in hospital.可以变为：After being checked carefully by the doctor，not only did she have her right leg broken but also had to stay in hospital for at least three months.

2.3巧用动词够复合句，定语从句不可少。在高中阶段我们常用的复合句如：定语从句，名词性从句和状语从句都是可以运用的。如果能够恰当运用动词，弱化动词成句，可以达到妙笔生花的結果。

在英语书面表达中，过多的使用长句或短句都不好。正确的方法是根据实际情况在文章中交替使用长短句，使文章显得错落有致，这样不仅使文章在形式上增加美感，而且使文章读起来铿锵有力。应该做到简单句，并列句和复合句恰当安排，长短句，特殊句式有机的结合，非谓语动词合理使用，则使文章表达生动。

参考文献：

[1]《高考总复习》编写组《金版学案高考总复习英语教师用书》广东高等教育出版社。2014年第一版。