陈颍琨

摘要：阅读是人的终生事业，通过阅读开阔视野、陶冶情操更是应该从小开始。小学阶段的阅读兴趣培养，对孩子性格的塑造和思维能力的锻炼都起到了至关重要的作用。此外，教育家叶圣陶先生曾说过，阅读是一个吸收的过程，而写作是一个倾吐的过程，写作程度的高低，与阅读有着密切的联系。由此可见，在语文课堂中，要想写出好的文章，阅读也是非常关键的。因此，在小学阶段，教师在授课时要有意识地培养学生阅读的兴趣，针对阅读锻炼学生相关的技巧和能力。本文就此进行了分析，并提出了相应的培养学生阅读习惯、提高学生阅读技巧的方法。

关键词：小学语文；阅读兴趣

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0071-01

1.培养学生阅读兴趣

兴趣是最好的老师，只有兴趣才能让学生发自内心的喜欢阅读。培养小学阶段尤其是小学二年級学生的阅读兴趣，要注意方式方法。二年级的学生年纪还小，活泼好动，思维活跃，很多想法天马行空，要用对方法，这样才能既能培养出他们的兴趣，又能进行适当的引导。笔者认为，有如下方法可供参考。

1.1以读代讲。小学阶段的阅读教学工作必须要同朗读结合起来，老师干巴巴的讲，自己费力学生也会觉得无聊。老师充满感情的朗读相较之下更能吸引学生的注意，同样，让学生自己进行朗读才能获得最直观的感受，更好的理解文章。利用朗读进行教学的方式在实际运用中越来越受到学生和老师的欢迎。

为了让学生能一直保持兴趣，朗读的方式也应该多种多样。在实践课堂中，朗读的方式可以分为齐读、自由阅读、带读、分角色阅读等等，为了增加趣味性，也可以男女比赛阅读或者小组比赛阅读，调动学生们的积极性，不仅让学生能更好的体验阅读，也使得课堂更加活跃。阅读时，老师可以针对学生们阅读的节奏、感情进行相应的指导。

1.2开展读书活动。除了课堂上的以读代讲，还可以开展各种各样的课后读书活动激发学生们的阅读兴趣。比如，组建阅读小分队。教师可以把班上的学生分成了几个阅读小队或者让学生自行组队，定期安排任务，并记录各个小分队的表现，最后根据表现给予一定的奖励如图书。也可以开展图书漂流活动，每位同学都贡献一本课外书，然后在班上传递漂流，组成班级小小图书馆。还可以举行班级读书会，教师选择一本书师生共读，大家畅谈阅读的感受和体会，也可以让学生自己推荐喜欢的书籍并说明原因。读书活动的方式有很多，老师要注意掌握课堂节奏和氛围。

2.加强课外阅读

小学生的课程很少，语文课就更少了，仅仅依靠课堂上的学习难以真正提高阅读水平，还需保证学生课外的阅读。《语文课程标准》倡导“语文教学要少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”要达到这一要求，需要学生最少每天能有半个小时的课外阅读时间，二年级的学生自制力不强，只能通过家庭作业的形式保证学生每天的阅读量。因此，要减轻学生在其他方面的作业负担，提高课堂效率，将更多的时间留给学生去享受阅读。

同时，保证学生在学校的时间阅读更多的作品也是加强课外阅读的一个重要方式。首先，老师要做好对学生每日晨读工作的安排，因为学生年纪还小，难以做到自行安排阅读任务，这时候就需要老师进行引导，利用晨读的时间安排学生对于中华经典古诗文进行朗读，有研究表明，在小学阶段背诵古诗文能让人记忆终生。朗读背诵经典古诗文不仅能丰富学生的阅读面，陶冶情操，更能加强学生们从小对于中华文化的认同感。其次，合理安排课堂任务，在完成了课文内容的学习之后，可以安排出课程让学生们到校园图书室进行阅读，让学生们体会阅读的氛围，好好地利用学校的图书馆资源。

3.进行有效的阅读指导

3.1教会学生运用多种方式进行阅读。学生的时间和精力是有限的，小学二年级的学生更是难以长时间集中注意力，如何在短时间内提高学生的阅读效率是教师需要解决问题，这个时候就应该教会学生针对不同的文章采取不同的阅读方式。阅读的方法多种多样，比较普遍的有精读、泛读以及速读。可以首先对文章泛读一遍，发现文笔优美有价值的地方再进行精读，对于故事性较强的文章可以采取速读的方式把握故事梗概。掌握了阅读的方法才能保证阅读的质量，教师在授课时可以针对不同的方法进行讲解和示范，以便学生理解。

3.2培养学生定期写读书笔记的习惯。读书笔记的形式主要是在读书时记录读书心得以及整理摘抄文章精彩部分，定期写读书笔记不仅能够加强对文章的记忆和理解，增多对知识的积累，还能在一定程度上提高学生们的写作能力，是值得培养和坚持的一举多得的好习惯。教师可以定期选取主题布置任务，并评选优秀读书笔记在班上朗读，还可以组织班级交换读书笔记的活动，在交换中加强学生们的交流与思考，也使得学生能在交流获取更多的知识。

4.结束语

小学阶段正是培养学生良好学习习惯的重要阶段，一个良好习惯的培养是能让人终生受益的，如何在这个阶段内培养学生对于阅读的兴趣，让孩子们的心在阅读中飞扬，学校的教学起到了至关重要的作用。小学语文教师应把教会学生阅读、培养学生兴趣当做一项重大的教学任务并贯彻在每堂课的教学之中。

参考文献：

[1]曾平章.让孩子的心灵在阅读中飞扬，教育教学论坛，2015，7（29）：281-282

[2]徐鸿宇.让孩子的心灵在阅读中飞扬，西北成人教育学报，2013，11（6）：124-125