⌾ 朱绍仙

义务教育课程标准人教版化学九年级上册
——第四单元课题2《水的净化》(第1课时)教学设计

⌾ 朱绍仙

一、教材分析

1.教材的地位和作用 教材从纯水，自然界的水以及自来水的不同引入水的净化问题，以自来水厂净化过程为例将吸附、沉淀、过滤等净化水的方法有序地联系起来，并将认识水的角度从社会转入化学学科。其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中重点学习的内容。掌握过滤操作，为后面粗盐的提纯打下扎实的基础。

2.学情分析 学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，但不太清楚水中有可溶性杂质；对于饮用水的来源有一定的了解，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水厂的具体生产过程，对净化水的过程和方法不太了解。学生听说过过滤，接触过生活中的过滤，但并不太清楚过滤能除去水中的难溶固体以及过滤的具体操作和注意事项；虽然初步掌握了一些简单的化学实验操作的技能，但对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。由于本课紧密联系日常生活，学生的情绪和心理应处于兴奋和好奇的状态。

在本节课的学习中学生可能会遇到的困难、问题以及常见的错误有：

(1)教材明矾净水的处理方法速度慢，必须课前准备，课堂上学生往往只是经历过滤过程，导致学生认为净化水仅是过滤这一部操作。

(2)在过滤操作的学习中，学生容易将玻璃棒的下端靠在三层滤纸接近漏斗底部的地方，这样易将滤纸弄破，导致实验失败。……