张成玉

[摘 要]文章旨在探讨医学院校下设的不同类型专业的学生心理健康状况的区别与联系，以西安医学院学生为研究对象，分别取样临床医学专业、医学技术专业、护理专业、药学专业，口腔学专业的学生，采用症状自评量表SCL-90，结果发现，在躯体化因子上，临床医学专业的学生得分比其他几个专业学生均低（p<0.05），而护理学专业学生在强迫因子上得分显著高于其他专业的学生（p<0.05）。药学专业的学生在焦虑因子上得分高于临床医学专业和护理专业学生（p<0.05），医学技术专业、护理专业和药学专业学生在scl-90得分上均无显著差异。

[关键词]医学生；不同专业；心理健康；scl-90

21世纪人才最首要的标志就是心理健康，因此，大学生心理健康是当下教育的重点，医学生又是大学生当中学业繁重，压力较大，心理问题频出的特殊群体，以往对于医学生的心理健康研究大都是把所有的医学生看成一个整体来分析，很少有研究探讨不同专业医学生的心理状况是否有区别，本次研究在以往研究的基础上主要探讨不同专业的医学生心理状态的差异性，据此结果形成学校有针对性的心理健康教育计划。

一、研究对象

随机抽取西安医学院临床医学院学生362人，医学技术专业230人，护理专业187人，药学专业120人，口腔学专业153人，其中大一到大五学生都有，学生自愿参加。

二、研究方法

采用心理健康症状自评量表scl-90问卷调查，所得数据用spss18.0处理。

三、研究结果

由表可知，在躯体化因子上，临床专业的学生得分比其他四个专业的学生得分都低（p<0.05），说明临床医学专业的学生在这一方面表现较好，这可能与他们的专业医学知识有关系，他们能够更清楚地知道身体各方面的病痛，不会产生疑病等症状。

护理专业的学生在强迫因子得分上显著高于其他4个几个专业（p<0.05），这说明护理专业学生强迫这一心理问题比较突出，究其原因，是因为护理专业几乎全都是女生，女生对自己的外貌和学业生活比较看重，更容易出现这一问题。

而药学专业的学生在焦虑因子上得分显著高于临床医学专业和护理专业学（p<0.05），与医学技术专业和口腔专业学生没有差别，这说明药学专业学生的心理承受能力要低于临床医学专业学生和护理学专业学生，这也是跟学生的专业要求和学习压力有关，临床医学和护理学对学生的学业压力较大，学生已经慢慢习惯了比较高强度的学习压力和实习压力，心理承受能力较好。

基于以上研究结果，建议医学院校在对学生进行心理健康教育时应当有针对性的根据不同专业的学生心理特征和突出问题给予特定的专业辅导，以确保医学生健康顺利完成在校学习。

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课题编号：2016SZ05endprint