杭州市滨江区白马湖小学 陈曦 朱国华

学生感受古人的文化场景

一、教学目标：

1.了解中国古代有关灯具的历史与知识，挖掘灯的文化。通过欣赏丰富学生的视觉和审美经验，感悟古典灯饰的美感，了解灯具在生活中的重要作用，提高审美意识和审美能力。

2.感受古灯的功能美和装饰美，发展形象思维，培养学生的造型表现能力。

3.感受动手制作的快乐，学会用彩墨的手法绘制一盏有美感的宫灯，培养学生的工匠精神。

二、教学重点：了解古灯的知识，感受其艺术美感，并大胆表现。

教学难点：立体模型拼组，用彩墨的方式构思与彩绘。

教学准备：教学课件、范作小宫灯、灯具底版、皮纸、彩墨颜料、毛笔等。

三、教学过程：

1.三“看”导入 ：

出示一张小朋友的彩墨作品《鲜花》，通过“直接看画”“透着灯光看画”“透着烛光看画” 去欣赏一张作品，引导学生联想和感悟，从交流欣赏得到的不同感受，引出课题《灯火璀璨》。

2.播放视频：欣赏各种古典灯具

师：不同类型的灯能产生不同的透光效果，让画面产生特别的艺术美感。不同造型、色彩的灯也带给人不同的艺术感受，说说下面这些古灯哪盏最吸引你？为什么？

3.学生交流评述（从灯的文化、造型、灯面图案、色彩等进行分析，表达自己的欣赏感受。）

4.重点欣赏一盏宫灯：这盏宫灯由哪几部分组成？给你什么感觉？好看在哪里？一般它会挂在什么地方与什么时候？你发现了哪些有趣的细节？——每个小组根据自己的宫灯图片进行讨论，然后展开集体的汇报与交流。……