程红霞

众所周知，教学有法，但无定法，也就是说一成不变的教学方法是没有的，教师必须根据教学对象教学内容，设计出不同的教学方法。所以说教学不仅是一门科学，同时也是一门艺术，那么采取什么样的教学方法才能使小学数学课堂活起来呢？笔者认为必须唱好课堂三部曲。

新颖别致的开头曲——使学生想学

这是激活数学课堂的重要一步。俗话说，良好的开端是成功的一半，教师要善于利用开讲的艺术抓住学生的心，从上课开始，就要使学生跃跃欲试，进入课堂的学习。

例如教学循环小数的时候，有的老师这样开头，上课伊始在教室，出乎意料的教训全体学生起立，在教室座位上原地踏步。教师喊口令，一二一，一二一……突然中途停下来，立定。然后提问你们为什么踏的这样整齐呢？一位学生回答，因为我们听着你的口令。另一位学生回答说，我们是先踏左脚后踏右脚，这样不断地重复下去，是有规律的。老师说如果不叫停，你们要不断重复几次。学生马上回答说，我们要踏无数次。老师接着说，也就是说你们踏的次数是有限的，还是无限的呢？另一位学生说，你让我们停，我们踏的就是有限，你不让我们停，我们踏的次数是无限的。老师说你们回答的真好。于是老师马上在黑板上板书，有限、无限，老师紧接着又问，老师喊的口令有什么规律呢？学生说你先喊一再喊二，这样的次序依次不断地重复下去，一二一的个数也是无限的。老师接着让学生把这些数字写出来，这时有的学生问，老师，我们写这些数字写不完，可以用省略号代替吗？