王生++隗翠荣

课题研究背景

选题缘由 一是问题解决能力是核心素养重要指标之一。培养全面发展的人是教育的核心任务。当今我们所培养的人能够在21世纪适应终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力，中国学生发展的九大核心素养的第五要素是勇于创新，强调有不折不挠的探索精神，能够提出问题、形成假设，并通过科学方法检验求证、得出结论。培养学生的问题解决能力是中国学生具备核心素养的前提。二是问题解决能力是社会所需人才重要能力之一。在对学生问卷调查中发现，学生动手能力不足，应用意识偏低、分析问题、解决问题的能力普遍偏低。在教師访谈中，选择学生主动质疑、解决问题的能力差内容占66.1%。基于以上情况得知，现阶段我国小学生问题解决能力的现状与社会要求还存在着较大差距，学生问题发现、问题分析及问题解决能力还很匮乏。三是问题解决能力是课改理念重要目标之一。新世纪的到来对人的素质提出新的挑战，世界各国为了迎接这种挑战都制定了相应的新的课程标准。而培养学生的问题解决能力，成为这些课程标准中的突出内容。2001年我国国务院发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出“新课程的培养目标应该体现时代要求”。2002年12月，教育部又发了《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，其中包括“学习能力”的评价标准，即分析与解决问题的能力，初步的研究与创新能力，特别提到了学生要有质疑问题、发现问题、解决问题的能力，又提出新观点，在各种新情景终于用知识解决各种疑难问题的能力。……