冯志斌

就学校管理而言，任何一种模式和方法，都不可能适用于每一个人，每一个时期，每一所学校。校长的职责就是去寻找或创建适合自己学校实际的管理模式与方法.不应一味嗜新，而应根据学校发展实际，脚踏实地，做好学校的领航人。

科学有效管理，激发个人潜能

管理的真谛在于挖掘人的潜能，发挥人的价值。

合理精细分工，各司其职管理。学校共有三位副校长，分别负责教学、德育和后勤工作。对每一位副校长要做到放权。放权不是大撒手，而是各部门工作职能精细分工之后的各司其职。

各司其职后的分工不是简单到面，而是要精细到每一个点。如后勤校长的工作职能不是“负责学校后勤工作”一句话这么简单，而要具体到清除校园杂草谁负责，垃圾桶多长时间定期清理……政教校长的工作职能不能是“立德树人、培养学生的良好习惯养成”一言概之，而要具体到每个年级，每个学期，每个月，每周要养成什么样的习惯……教学校长的工作职能不能是“抓课堂改革，提高教学质量”笼统概括，而要具体到什么学科怎样改革，取得怎样效果……校长定期监督，实现科学管理。有了这样详细的分工之后，放手让各部门各司其职。校长要做的就是定期督促，及时检查。权连其责，利绩挂钩。

建立各项制度，形成自觉管理

管理不是人为的人管人，而是遵章办事，从人治走向法治。学校共有二百六十二名教职工。画地为牢的管理，是管住了人，但并不能管出效益。