王纪德

美国心理学家布鲁纳指出：“最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣”。兴趣是最好的老师，有了兴趣就等于成功了一半，学习数学也是如此，培养学生学习数学的兴趣，对于学习活动有重要意义，它能推动学生积极思考，提高学习效率和激发更大的学习欲望。数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性的学科，容易给学生造成心理上的枯燥和认识上的障碍。因此，作为教师，应该精心设计课堂教学，把单调、枯燥无味的数学符号在推理、运算过程中，让其活起来，动起来，变得有滋有味，使学生感到趣味无穷、主动参与到数学活动过程中，逐步产生浓厚的兴趣，是数学教学成功的关键之一。另外，在教学中除了传授知识外，教师还应该积极去探索、尝试新的教学方式和方法，培养学生自主学习的能力，让学生对数学产生浓厚的兴趣。

建立民主、和谐的新型师生关系

和谐、融洽的师生关系能激发学生的学习热情，从而端正学习数学的态度，由此产生一种持久的学习数学的内驱力。教师要关心、爱护学生，常与学生接触，多与学生交流。了解他们的心理，掌握他们的需求，及时给与指导和帮助。这样，师生的心就拉近了距离。这样，通过接近——亲近——融洽——共鸣的过程，产生“亲其师而信其道”的良好效应，建立起学生对数学学习产生兴趣的坚实基础。

教育学家陶行知曾说：“一个老师最大的成功就是把他的学生教的喜欢学自己教的学科”。……