周清华

课题研究的背景

联合国教科文组织发布的著名调查报告《学会生存——教育世界的今天和明天》明确指出：未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。强调自主学习已成为现代教育教学发展的大趋势。课改后的历史课程标准也明确指出：普通高中课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，在多样化开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性……时代和课改都对高中教学提出了新的要求，高中教师必须转变教学观念和教学模式，研究、探索、实践“自主学习”课堂教学，我们需要改进教师的教学现状，需要改变学生的学习现状，更好地提高学生的自主学习能力。自主学习是当今高中教育研究的一个课题，不管是教委还是学校都十分重视自主学习的课堂教学模式探究，注重培养和发展学生的主体性，提高学生的自主学习能力，实现学生学习方式的转变，即由被动学习向主动学习转变。

课题研究的现状

学科“自主学习”课堂教学模式，是在总结国内外“自主学习”课堂教学模式研究成果的基础上，以最近发展区理论、人本主义理论、建构主义理论等现代教学理论作为指导，结合高中教学实际，研究探讨的一种理论与实践相结合的行之有效的课堂教学模式。这种课堂教学模式是在高中课程标准的总体要求下，通过教师指导下的学生自主学习，以激发学生主体意识，使学生最大限度地参与教学过程，培养学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，促进学生自主发展的一种课堂教学模式。