王峰灵

摘要：随着多媒体网络技术在大学英语教学中的应用和推广，基于计算机和网络技术的大学英语自主学习在许多高校大力推广并取得一定成果。由此，自主学习模式研究得到广泛关注，国内有不少学者对自主学习现状、影响因素、教学环境和策略等进行了广泛的研究，却鲜有对大学英语教师在这种新的教学改革环境下的角色转变的研究。通过对大学英语教师在自主学习中的地位和作用的研究，旨在说明教师角色的转变对大学英语自主学习的重要意义。

关键词：大学英语自主学习；教师发展；角色转变

中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：10017836（2017）09001903

引言

2007年教育部颁布了《大学英语课程要求》，明确提出了大学英语的改革方向。即：大学英语教学应采用以现代信息技术，特别是网络技术为支撑的新教学模式，使英语学习朝着个性化和自主学习的方向发展。根据课程要求，国内各本科院校分别进行了基于多媒体和网络的大学英语教学改革。这种以网络技术为支撑的新的教学模式改善了传统的教学环境，丰富了外语课堂的教学资源，使英语的教与学不受制于时间和地点的约束，朝着个性化和自主学习的方向发展。这种教学模式取得了一定的效果但也存在不少的问题。其中大学英语教师的发展和角色的转变问题日益凸显。

一、新的英语教学背景

随着多媒体技术和网络技术的应用及推广，人们的生产方式、生活方式和学习方式都在技术的变革中悄然发生着改变。……