仲虎超

我记得自己上学前班那会儿，有很长一段时间，完全被教室墙上的一幅画给深深地吸引住了，以至于上课时常常忽略了老师的存在，头脑和眼睛里就只有那幅画，总是忍不住想要去临摹再三。

那是一幅徐悲鸿的《八骏图》，但当时得我并不知道，只是一味地觉得那副画画得栩栩如生。8匹骏马在一起撒欢儿似的恣意奔跑，鬃毛随风起舞，英姿飒爽，好不壮观。我心里那叫一个喜欢。总之，无论上课下课，一有闲工夫，我就拿起铅笔，照着墙上的画儿，一笔一画地临摹，重复无数遍。我总感觉不是嘴巴画歪了，就是屁股画得太圆了，或是哪条腿画得不够协调，擦了画画了再擦，纸擦破了，就换一张新的接着画。一学期下来，稿纸和铅笔消耗了不少。最后，终于对其中的一幅比较满意，于是我把它拿回家，打算张贴在床头，那样我每天起床和睡觉时都可以看到它。母亲一见，吓了一跳：“这是哪来的？你画的吗？”我点头。要知道，那时候农村的学前班里还没有美术这门课程，这一点母亲也知道。“嗯，比真的还好看。我还以为是老师画的呢。太像了！”哈哈，得到母亲的肯定，我感到非常得意。“妈妈，我打算把它贴到墙上，可以吗？”我问母亲。“当然，不过我想给它裱起来也许会更好。”就这样，我们弄个框子，放到客厅最显眼的位置，别人一进屋就可以看到，母亲边说边用手比划着。母亲的回答显然大大超出我的预期，我高兴极了。

第2天我放学回来，一进门就看到我的那副“杰作”被郑重地悬挂在客厅最显眼的位置。现在想想，我后来对绘画一直都特别着迷，并且取得了一定的成就，兴趣应该就是从那时培养起来的。感谢母亲，在20世纪80年代农村教育很落后的大环境下，用她朴素的宽容与爱接纳了我，给了我自由发展兴趣的空间，也教会了我什么是尊重。

受母亲的影响，多年以后，我对自己的孩子也表现出了足够的宽容与接纳。当儿子向我讲述一些古灵精怪的想法，或是做出一些让人忍俊不禁的事情时，我从不会以成人的视角去评判是非和报以嘲笑。我总是努力从中寻找出一些积极的方面，告诉他做得不错。有一次，儿子从学校垂头丧气地回来，一问之下才知道，今天他的美术作品在学校里被老師判了0分。我拿过来一看，画的是一只长了翅膀的气球和一只鸟儿在空中嬉戏。气球和鸟儿一样，有眼睛、鼻子、嘴巴，也有双脚。有趣的是，作品中的天空是绿色的。我猜想老师可能是认为孩子画得过于失真，所以给了这样的分数，但他忽视了自己的做法可能会给一个儿童的热情和自信心带来莫大的伤害，无形之中他正是在运用教师的权威试图扼杀掉儿童的想象力。于是我告诉儿子，他的画富有想象力，我很喜欢，希望他能谈谈自己的创作过程。他见我一脸诚恳，便调整好情绪，认真地讲开了。等他叙述完毕，我说：“原来是这样。你的想法已经超出了我的想象空间，难怪老师会给你这样的分数。我想一定是老师没有仔细地看清楚。”在我的努力下，儿子失落的情绪渐渐释然了。

在美国，曾发生过这样一个故事。1968年，内华达州有位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”。这位妈妈听后非常吃惊，问她是怎么认识的。伊迪丝说：“是薇拉小姐教的。”令人意想不到的是，这位母亲表扬完女儿之后，竟一纸诉状把薇拉小姐所在的幼儿园告上了法庭，理由是幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从幼儿园教她识读了26个字母之后，伊迪丝便失去了这种能力。诉状递上去之后，幼儿园的老师们都认为这位母亲大概是疯了，一些家长也感到此举有点莫名其妙。3个月后，此案在内华达州州立法院开庭，最后的结果出人意料，幼儿园败诉，因为陪审团的23名成员都被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。这位母亲说：“我旅行时，在一个公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在较大的一片水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里。当时我非常不解，那里的管理人员说，这样能防止它们逃跑。他们的解释是，剪去一边翅膀的天鹅无法保持身体的平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的天鹅，虽然没有被剪去翅膀，但起飞时因没有必需的滑翔路程，也会老实地呆在水塘里。当时我震惊于他们的聪明，可是也感到非常悲哀。今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了幼儿园的一只天鹅，他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只想象的翅膀，他们早早地把她投进了那片小水塘，那片只有26个字母的小水塘。”这段辩护词后来竟成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据，其中规定儿童在学校必须拥有两项权利，一项是玩的权利，也就是自由发展兴趣的权利，一项是问为什么的权利，也就是拥有想象力的权利。

今天，我们反观传统文化，其中大部分是鼓励儿童按照成人的规范来规划自我，希望他们的思想和行为要循规蹈矩，而不注重发现、激发和保护儿童天性中潜在的兴趣和想象力。在这一过程中，应试教育首当其冲。很多时候，儿童的兴趣里就包含着无限的想象力，二者一损俱损，一荣俱荣。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”确实，作为普通家长，在学校教育的藩篱之外，用自己的爱去接纳儿童，善待他们的兴趣，保护他们的想象力，应该是最理性的选择。

（摘自《宿迁日报》2017年6月28日）endprint