徐连荣+魏雪峰

崔光佐教授在农村长大，经历了合作社、生产队、包干到户等改革开放的变化；从小接受传统教育，欣赏中国文化，爱好中国武术、中国书法和各种运动，喜欢研读四书五经，喜欢岳飞的《满江红》和毛泽东诗词，喜欢看历史电影。自幼喜欢中国传统文化的崔光佐教授，在大学和研究生期间却接受了严格的工科教育——1987年考入哈爾滨工业大学计算机系，1997年获哈尔滨工业大学计算机博士学位。受聘北京大学计算机系期间，崔光佐教授受到文理思想的熏陶，1999年、2001年分别完成16位、32位微处理器的研制与开发；曾担任北京大学现代教育技术中心副主任，负责北京大学教师培训和教育信息化建设；2003年主持开发北京大学网络教学平台和移动教育平台。而后，作为人才引进受聘北京师范大学教育技术学院，开始投身于中小学教育，先后自学了教育学、心理学、神经科学等相关学科的知识，对大脑的思维过程以及创新过程进行了系统研究，并在中小学课堂上进行了近10年的亲身教学实践和反思，形成了比较系统且可行的教学体系，同时深入研究了中小学数学学科的内容体系，完成了从小学一年级到高中必修教材的创新能力培养教案的系统设计。

崔光佐教授受过严格的工科训练，习惯于用工科的思维考虑问题，对教育中的任何事情都感到新鲜和好奇。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的科学。……