廖邦敏

摘要：地图把我们目光不可及的地理区域形象的表达在我们眼前，我们可以利用地图形象这一特点，将其应用到高中的地理教学中去，本文就地图的作用和使用地图的必要性、使用地图的意义、在教学中引导学生使用地图等方面，来阐述地图在高中地理教学中的应用。

关键词：高中地理；教学；应用

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0196-01

翻开高中地理教材，各种各样的图形映入眼帘；翻开各种各样的地理练习题，密密麻麻的文字配以各式各样的图形；翻开考试试卷，各种各样的图形与题目紧密联系在一起。地图出现在学生地理学习的各个环节，并且对地理各个环节的学习都产生重大影响。我认为不注重地图教学及地图教学不注重方法与策略的现象都不可行，本文就如何更好的实现地图辅助高中学生的地理学习进行思考。

1.地图对高中学生地理学习的重要性分析

本人首先对地图的作用，地图对学生地理学习产生的重要性进行分析：

1.1 辅助学生掌握理论知识点。地图的一个较为传统的作用也是一个较为重要的作用，就是能够达到很好的辅助学生学习理论知识点的目的。高中阶段学生都有这样的感受，在理解一些知识点时，单凭个人的想象是行不通的，而地图却能够很好地将一些现象展现出来。例如：学生在学习大洋环流及大气环流相关知识点时，大气环流图及大洋环流图的重要性就很好的凸显了出来。如果不借助于相关的图形，学生在教师口头的描述下進行想象，即使耗费了大量的精力，学生依然难以理解。相反，教师一边进行理论讲解一边引导学生识图，能够使学生顺利的理解地理现象大洋环流及大气环流的规律。

1.2 提升学生解决问题的能力。很多学生认为地图与地理知识点是构成地理学科的两个不同的方面，因此，在学习的过程中总是难以将二者糅合在一起。实际上地图与地理知识点是完全相通的，文字是知识点的理论表达，而图形是知识点的形象表达。学生学会了识图，能够很好的帮助学生解决地理问题。一方面，在地理学科学习过程中学生借助于地图，能够很好的解决地理学习过程中的问题，例如：解决地理学习，做练习题及考试过程中的很多问题。另一方面，掌握地图，也能够帮助学生很好的解决生活中的一些问题，提升学生的实践能力。

2.积极开展课外实践活动，促进创新思维能力的培养与提升

地理教学中，基础知识的掌握，对学生深入理解知识点，并在此基础上形成创新思维有一定促进作用。因此，学习课本知识与课外实践活动相结合能提高学生对知识点的掌握度。例如，组织一些地理知识竞赛、地理知识讨论会，学生们在良性竞争中强化学到的知识点，在讨论中形成自己的观点和提高分析问题的能力。或者组织学生外出郊游，亲近自然，回来后以自然现象、气候现象与地质现象等内容作为课题，让学生再回归课本知识，将图文结合，写出自己的看法，充分调动学生的观察能力与分析能力，从而促进创新思维能力的培养与提升。

3.借助于多媒体，培养学生学习的积极性

多媒体为现代教学做出的贡献有目共睹，教师教学的很多环节，我们都可以渗透多媒体。地图教学这个重要的板块，自然多媒体也不能缺失。本人在借助于多媒体辅助学生进行地图学习的过程中，深刻的体会到制作课件的重要性。教师要在备课过程中教师在课堂上要讲解的图形制作成课件呈现出来，而相关的图形有很多，教师在做出选择时应该选择较为生动、形象的图形，这样更便于学生理解。必要时教师还可以穿插到课件中一些视频，例如：在讲解中国的一些地形地貌及风俗习惯的过程中，本人就穿插《美丽中国》，《航拍中国》中的一些片段，在学生的脑海中留下了深刻的印象，同时也提高了学生学习地理的兴趣。

4.引导学生使用地图，运用地图分析地理现象

教师在教学的过程中使用地图只是教师上课作为教具的一种方式，在当今素质教育的理念下，要求同学要树立使用地图的理念，要把所学习到的东西运用到实践当中去才是素质教育的初衷。不同类型的地图是从不同的角度来描述特定区域的地理信息的。也就是说，在同一地区内可以根据多种地理因素来绘制不同类型的地图。例如，地形图是描绘一个区域内的地形地貌特征，以等高线为基础表示区域内的海拔形态，而气温图则是利用等温线来表示一定区域内的温度分布情况。教师要引导学生将同一区域内不同类型的地图联系起来，在相应的联系中，观察地理事物，分析地理现象。学生会在这一过程中，加深对地图的认识与理解，加强对地理知识的综合运用，转变固有的思维方式，提高解决问题的能力。

总之，随着社会发展和教育事业的不断进步，传统的灌输式教育模式已经不能满足高中地理教学的需要，也不能够实现学生对实际地理事物的充分认识和地理现象的充分了解。因此，高中地理教育必须借助地图这一广泛实用的教学工具，将地理知识向学生进行直观灵活的讲解。但目前我国实际的高中地理教育中，部分高中学生对地图的重要性的认识有待提高，地图还没有得到充分合理的运用。在高中地理教学过程中，应当把握这一时期学生的特点，利用学生强烈的好奇心引导他们认识地图，理解地图，利用地图。因此我认为，当前，推广地图在教学中的合理应用，是我们提高高中地理教学效率的必要任务。

参考文献：

[1] 简远东.分析高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].新课程，2011，（9）.

[2] 高超先.高中地理教学中学生创新思维能力的培养对策[J].新课程，2012，（3）.