高法钦++姚青

摘要：首先介绍了电子信息类专业必修课数字信号处理教学改革的必要性。然后，分析本校数字信号处理课程教学的现状与存在的问题，并结合我系“数字信号处理”课程教学的实际情况，从教学内容设置、课堂教学方法、课程实验等方面，阐明数字信号处理课程教学模式改革的思路和基本方案。

关键词：数字信号处理 教学改革 教学内容 英文

基金项目：本研究得到浙江理工大学教育教学改革项目的资助，项目编号为：jgel201415。

【中图分类号】TN911

1. 引言

数字信号处理（Digital Signal Processing，DSP）是电子信息类专业本科生的必修课，课程的任务是让学生通过学习掌握离散时间系统和信号变换的基本概念和方法、数字滤波器的设计方法，为后续课程的学习打下良好的基础。

国内其他高校对《数字信号处理》课程及其全英文教学也非常重视，有许多学校申请了国家或当地教育厅的双语教学精品课程，对教学方法和手段进行了大胆的尝试与改进。

国外的新DSP算法层出不穷，新的DSP处理器芯片不断更新。这要求科研、应用人员能够熟练地用英文阅读使用说明，并能用英文撰写学术论文、技术报告等文档。本校大部分学生的英语水平不高，主要体现在听说能力上，通过英文教学，促使学生提高英语水平，对于培养国际化人才具有重要意义。

综上所述，“数字信号处理”的全英文教学具有十分重要的意义，符合国际化办学的必然趋势，是教育教学改革的需要。

2.本校数字信号处理课程的教学改革思路

2.1 教学现状与存在的问题

现有的教学模式仍不能很好的适应教学现状，问题主要有以下几点：

第一、理论教学与现代数字信号处理的联系不够密切。

第二、实施体现教师主导、学生为主体的教学模式，并引入英文教学。

第三、实验教学内容有待于更新。

2.2教学模式改革思路

以提高人才培养质量为目的，以人才培养模式改革与创新为突破口，以教學改革为核心，建设数字信号处理课程的教学模式和实验体系。

2.2.1.理论教学

在教学内容上，及时将数字信号处理的一些新技术、新成果引入教学，例如，在信号变换部分介绍一些新技术，包括3G、4G移动通信系统中的语音信号处理技术；在数字系统设计部分介绍维纳滤波、卡尔曼滤波、空时自适应滤波等新技术及其应用。

合理组织教学内容，精心设计教学过程，如下所述。

1）以数字信号处理系统的组成为主线组织教学内容，主要内容模块及其关系参见图1所示。教学中时常将各部分内容互相对照，便于学生将各知识点有机的联系起来。例如，教师在讲解 “圆周卷积”的概念时，首先指出圆周卷积与周期卷积和线性卷积的关系，理清学生思路。

2）对教学内容进行精心组织和安排，根据不同的教学内容，选择适当的教学方法。如，对于较为抽象的知识点，采用理论联系实际的方法，强调数学公式代表的物理意义，辅助以实例或演示，必要时，提出问题以便引发学生主动思考。

2.2.2.实践教学

探讨学生在教师指导下独立做实验的实验教学方法。例如：首先，教师讲解实验原理，然后，监督并指导学生独立设计实验步骤；最后，学生在规定的实验时间内做完自己设计的实验，教师仅在必要时给予指导。

开发了数字信号处理算法仿真与演示平台，对《数字信号处理》中的各种信号变换技术、以及数字滤波器系统设计等，进行生动的时域频域演示。如：图2演示了线性卷积的运算过程。

3 总结

综上所述，需要结合现代数字信号处理技术的发展、国际化办学和人才培养的目标，从教学内容、教学方式及教学手段等方面对《数字信号处理》课程的教学进行改革，提高《数字信号处理》课程英文讲授的比例，为社会培养出具有较高科学素养和技术水平的高级技术人才。

参考文献：

[1]龙佳乐，张建民. “数字信号处理”课程驱动式教学改革[J]. 电气电子教学学报. 2014， 36（4）： 85-86.

[2]杨定礼，皇甫立群. “数字信号处理”双语课程教学探索[J]. 中国电力教育. 2012 （11）： 53-54.

[3]黄永平，田秀丽，田晓燕. “数字信号处理”课程教学改革与实践[J]. 电气电子教学学报. 2013， 35（2）： 39-40.

[4]王宏，刘冲. 以研究项目为中心的数字信号处理课程教学法研究与实践[J]. 教育教学论坛， 2014 （6）： 114-115.

作者简介： 高法钦（1974-），男，山东章丘人，博士，副教授，研究方向：导航与位置服务，数据挖掘与大数据分析，信号处理等。endprint