王粉粉

摘 要：兴趣是求知的起点，是思维培养、能力提高的内在动力.在中学数学学习的过程中，学习兴趣的培养，对学生数学学习至关重要，是学好数学的重要前提条件，也是新课改的基本要求，其思想应用比较普遍.

关键词：中学数学；兴趣培养

中国分类号：G633.6

数学作为中学一门最基本的课程，是学好其他学科的必备基础，它几乎伴随着一个学生的整个学习生涯，其重要性不言而喻.数学也是一门较为抽象的课程，这表现在基本概念、性质、方法很多，内容纵横交错，前后联系紧密，相互渗透，是学生花费时间最长，精力最多，而大多学生又学不好的一门课程.

因此，为了从根本上改变这种现状，我们必须改变学生对数学学习的态度，最好的办法就是让他们对数学产生浓厚的兴趣.所谓兴趣，就是指一个人经常趋于认识、掌握某种事物，力求参与该活动并具有积极情绪色彩的心理倾向 .爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，古人亦云：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者.” 兴趣对学习有着神奇的内驱作用，它对中学数学的学习具有非常重要的意义.

在本文中，针对中学数学的特点，探讨关于中学数学学习兴趣的培养和基本途径，主要从培养学生学习数学兴趣的基本途径来论述，着重突出学生学习数学的兴趣在中学数学中的必要性，体现出在新课改的教学目标下，让学生对数学学习兴趣不断提高，积极性日益增长，使他们快乐而轻松地学好这门课程.

培养学生数学学习兴趣的基本途径

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师.”新课程标准要求：在教学过程中，教师是学生学习的引导者和促进者，学生是学习的主体. 如何引导学生高效学习，兴趣的培养是法宝. 因此，如何培养学生学习数学兴趣是值得我们去探讨的.所谓“教学有法，教无定法”，相对数学兴趣的培养一样，有很多方法，但没有固定的方法去做.下面就从常见的方法去浅谈培养学生数学学习兴趣的一些基本途径.

1 建立民主和谐的师生关系

古人云：“亲其师， 而信其道”.建立融洽、和睦的师生关系，对学生学习来讲，是非常重要的.因为这样会使学生有一个愉快的学习情绪， 必然会激起学生的学习兴趣.尤其是作为一名数学老师，因任课时间少，和学生交流的机会不是很多，学生很容易会形成呆板、严肃的印象，如果学生觉得老师很令人害怕，那就不会喜欢上他的课，所以，在平时的上课中，数学老师应该多与学生交流，多和学生亲近，和学生建立民主和谐的师生关系，这样学生才可能喜欢这位老师，近而喜欢数学这门课程，那数学学习的兴趣就自然而然的提高了.

2 建立有效的奖励制度

数学是一门比较抽象的学科，尤其对中学生来说，数学的学习相对较难，他们在数学学习过程中可能会因为数学的抽象、枯燥乏味等产生厌倦的心理，失去学习的动力，对数学没有兴趣.如果教师在教学过程中建立有效的奖励制度，当学生遇到挫折时，老师及时的奖励、鼓励和帮助会让学生感觉到有学习的动力，这样不仅能让学生感到老师在关心他，关注他，而且也让学生对数学的学习有信心、有动力、有兴趣，还能能提高学生学习数学的积极性.

3利用多媒体，加强学生直观教学，培养学生学习兴趣

在中学数学的学习中，总有一些知识比较抽象，在理解上也有难度，但相对来说，运用多媒体教学，可以加强学生直观教学，使抽象的知识容易理解，比较好掌握.有项实验证明：学生在获取知识时仅依靠听觉，三小时后能保持70%，三天后仅能保持10%；若仅依靠视觉，则三小时后能保持72%，三天后可保持20%；如果综合依靠视觉和听觉， 那么三小时以后可保持85%， 三天后可保持信息量的65% .因此，利用多媒體教学，既可以突破知识的难点，同时对学生掌握知识也有很大帮助.

4 联系生活，创设情境，用实际问题调动学生学习的兴趣

在我们的日常生活中，蕴含着非常丰富的数学问题，教师注重联系实际生活，从日常生活经验出发，创设情境，以境生情，调动学生应用数学知识去解决实际问题.数学本身也是一门理论与实践相联系相联系的学科，因而，在中学数学的教学过程中，教师应该联系生活，创设情境，以境生情，用实际问题来调动学生的学习兴趣.

5恰当应用数学史料激发学生学习兴趣

在中学数学的教学与学习过程中，学生对一些名人或者是比较励志的人都很崇拜，教师可以利用这一点，在课堂教学中恰当地应用数学史料，简要地向学生介绍一些数学家或者是科学家的事迹，如著名数学家华罗庚、陈景润，科学家钱学森等人的一些事迹，不但能激起学生奋发学习的精神和浓厚的兴趣，而且也可以鼓励学生不怕困难，对一切都有信心等.

6教师多应用一题多解、一题多变培养学生学习数学的积极性

数学，是一门自然学科，对于所有中学生来说，要学好这门课并不容易，但每学期都要参加考试，所以又不得不学习，那么怎样才能学好数学？这是很多中学生所关注的问题，同时，怎样回答这个问题，成了回答这个问题，成立许多被问到的人的难题.很多人可能会认为，要学好数学就要大量地做题，题做多了，见的题肯定就多了，自然而然，数学就能学好了，当然，俗话说得好：“熟能生巧”，但是，众所周知，在中学数学的学习中，题是做不完的，只要你去书店，永远都会看到有好多与中学数学相关的题、试卷等，真的做不完，不是说“万变不离其宗”吗？所以，在中学数学的教学与学习中，教师应多应用一题多解，一题多变的方式来激发学生学习数学的积极性，这样学生课后也不会太累，而且掌握知识的情况相对来说也较好.

小结

总之，在新课改的教育理念下，培养学生数学学习兴趣的途径有很多种方式.以上我在前人的基础上探讨了关于中学数学学习兴趣培养的基本途径，给出了更全面、更深层次的研究，并通过列出主要的几条具体途径去培养学生学习数学的兴趣，突出了培养学生学习数学兴趣的可行性与，使学生在数学学习中从“要我学”到“我要学”的状态，让学生对学习数学产生浓厚的兴趣.

参考文献：

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